2025年第二期第1卷

教育技术与教学理论

大语言模型结合Manim赋能数学微课可视化教学的实践研究——以高中数学新课标“ 估算地球周长”为例

1-6 熊兴亮 (作者)

Article

Manim是一个强大的数学动画引擎，能够实现高效的数据可视化和特效渲染，全球数学教学中已广泛应用。但受到Python编程门槛的影响，Manim数学动画引擎未能在中学数学教学中推广开来。本研究结合大语言模型(LLM)代码生成功能和Manim数学动画引擎，为具有非计算机专业背景的普通中学数学教师提供一种便捷的数学微课制作方式，以高中数学新课标中“案例29估算地球周长”为例介绍了Manim动画制作过程提示词优化策略、代码精调的方法、后期脚本制作等内容，基于实践提出教学应用建议，可为信息技术与中学数学教学深度融合提供一定的实践参考。

DOI: https://doi.org/10.71411/jyyjx.2025.v1i2.142

图解式思维导图在职业本科教学中的运用——以《建筑构造》为例

7-13 周澧骊, 李妙玲, 陈嘉慧 (作者)

Article

本文对国内不同信息平台上的思维导图搭建进行比较分析，从导图结构，层级分支，操作界面，导出格式等方面进行对比评测。此外结合国内土建类专业课《建筑构造》的实训教学实践来检验图解式思维导图训练的实际运用效果以及待提升之处。

DOI: https://doi.org/10.71411/jyyjx.2025.v1i2.201

AIGC技术在会计专业课程教学中的创新应用研究 ——以会计信息系统为例

14-19 王栋 (作者)

Article

随着时代的快速发展，AIGC 技术已经成为会计行业数字化转型的重要推动力。本文以会计专业为例，并从会计信息系统课程入手，研究 AIGC 技术应用于会计专业课程教学中的新途径，分析了当前会计专业类课程教学中应用 AIGC 技术所存在的问题，在总结了今后教学应用需要坚持的原则后，结合存在的问题并在此基础上提出了有效的解决策略以及可行的办法，以期为 AIGC 技术在会计专业课程教学中发挥更大作用提供参考，从而为后续更好地提升教学质量与人才培养质量做好准备。

DOI: https://doi.org/10.71411/jyyjx.2025.v1i2.221

生成式 AI 赋能下的会计教学改革可持续研究

20-24 陈倩 (作者)

Article

伴随着大数据的广泛应用，生成式AI给会计教学带来了前所未有的变革和挑战，这是人工智能技术日新月异的时代。这个教学改革通过从不同维度和层次推动会计教育模式的转变。面对新技术的冲击，传统的教学模式受到了冲击。生成式 AI的应用现状、优势、挑战及可持续发展策略在会计教学中的应用进行了深入探讨，推动会计教学改革的可持续发展。研究表明，生成式 AI 能够有效提升会计教学的效率与质量、推动会计教学模式改革和培养复合型会计人才但也需应对数据安全、伦理问题及学生思维能力培养等方面的挑战。

DOI: https://doi.org/10.71411/jyyjx.2025.v1i2.215

基于生成式AI的视觉传达设计教学范式探索——以Lovart AI为例

25-32 白睿, 魏代文, 温皖湘, 潘雨沛 (作者)

Article

随着生成式人工智能（AIGC）技术在设计领域的迅猛发展，设计教育面临着将这一新工具融入教学的契机与挑战。本文面向本科三年级视觉传达设计专业学生，提出了一种落地性强的教学设计方案，以Lovart AI为核心，结合Midjourney、Pixso、文心一格等生成式AI工具，探索“人机协同”模式下的创作教学。课程通过引导学生利用AI在草图生成、风格探索和创意反馈方面的强大辅助能力，实现激发创意灵感、降低创作门槛、促进风格多样性表达，并在此过程中培养学生的批判性思维能力。文章结合国内外研究成果阐述了该教学设计的理论基础与实施策略，包括清晰的教学流程、任务设计、协同方式及评价机制，并讨论了该范式在当前教育语境中的创新性贡献与面临的挑战。

DOI: https://doi.org/10.71411/jyyjx.2025.v1i2.280

社会教育价值的多元实现路径探索

33-38 柯贤飞 (作者)

Article

在我国教育研究的布局中，社会教育研究还未得到与其重要性相匹配的关注，同时社会教育理论研究成果中，针对社会教育价值的研究更是少之又少。基于以上背景，为了深入探究社会教育价值实现的动态过程，对社会教育价值问题以及社会教育价值实现进行研究有着十分重要的理论意义和现实意义。本研究依托社会教育研究、社会教育价值研究等已有学术成果，梳理民国时期社会教育价值研究的演进过程、西方与中国社会教育价值研究的理论发展，旨在探索社会教育价值的多元实现路径。

DOI: https://doi.org/10.71411/jyyjx.2025.v1i2.145

中日外交演讲语篇中模糊限制语对比研究

39-43 王星薄 (作者)

Article

模糊限制语在语言交际中发挥着至关重要的作用。外交发言人演讲时，为了增强语言的准确性和表达的灵活性，常使用模糊限制语来表达态度立场。文章采用Verschueren顺应理论，依据E.F.Prince对模糊限制语的分类标准，以2008年至2024年联合国大会一般性辩论中的中日两国发言人演讲语篇作为语料，系统对比中日外交演讲中模糊限制语使用的使用特征与差异，并对跨文化交际背景下的模糊限制语进行顺应性解释。

DOI: https://doi.org/10.71411/jyyjx.2025.v1i2.250

高等教育和终身教育

《道德经》中“道”的象征与隐喻修辞研究

137-140 龚晓芳 (作者)

Article

本文从语言学角度出发，探讨《道德经》中核心思想“道”的表达方式。鉴于“道”具有“大象无形”的超验特性，老子创造性地运用了象征与隐喻等修辞手段，让“道”变得具像化和生动化。通过系统分析以“玄牝”、“水”和“无”为代表的象征意象，以及以“朴”和“橐籥”为代表的本体与结构隐喻，揭示了这些象征物如何生动地阐释“道”的不同多维面向及哲学内涵。并得出结论，象征与隐喻并非为了词藻的华丽而采用的修辞技巧，而是与“道”的哲学内涵高度同构的思想载体，它们是连接“道”抽象本体论与具像实践的“桥梁”，是理解《道德经》整体哲学思想体系的“指月之手”。

DOI: https://doi.org/10.71411/jyyjx.2025.v1i2.264

AI驱动高职特色生态人才培养--以环境监测专业教学为例

141-143 宋利国 (作者)

Article

随着人工智能技术的快速发展，其应用于专业教学与人才培养方面的优势日益明显，为解决环境监测专业教学存在的知识体系庞杂、技术设备更新快等问题，AI 技术可以在环境监测专业课堂教学的教学内容生成、学习路径推荐与个性化教学支持方面提供辅助，助力特色生态人才培养。

DOI: https://doi.org/10.71411/jyyjx.2025.v1i2.220

美工区域活动中教师指导策略的理论建构与实践反思

144-149 牛舜君 (作者)

Article

幼儿园美工区域活动为幼儿的艺术经验成长和发展提供了具体情境与机会，在该区域实现的有效性要求幼儿园美工区域教师指导方式遵循适宜的理论基础支撑。本研究选取儿童艺术发展的观点、建构主义的学习观念和情境认知的学习观作为分析理论的框架，在研究与分析幼儿园美工区教师指导方式的前提和基础问题上具有建设性。研究同时发现幼儿园美工区教师指导方式中存在问题与不足，包括缺乏支持性的理论、理论与实践存在脱节和割裂，提出“三维动态指导模型”，从儿童认知建构的理论、社会互动关系的理论以及情境创设的理论三个维度对幼儿园美工区的教师指导方式的理论与逻辑路径进行重构，以期为幼儿园美工区教师指导实践的方式提供理论引导，促使美工区活动的发展逐步走向科学指导。

DOI: https://doi.org/10.71411/jyyjx.2025.v1i2.291

生成式人工智能在教育中的应用与效果

150-155 向昕 (作者)

Article

本文选题是基于生成式人工智能在教育领域有着广泛的应用前景以及潜在挑战，研究背景说明，随着 AI 技术的兴起，GenAI 正慢慢渗透到教育的各个环节当中，本文运用数据收集、主题建模以及情感分析这些方法，对五所大学有关 GenAI 的指南和政策展开研究，研究结论说明，GenAI 在教学设计、学术研究、管理以及交互等方面呈现出巨大潜力，可提高教育质量以及学习效率，不过同时也存在伦理、数据隐私等风险。本文为 GenAI 在教育中的合理应用提供科学依据以及实践指导。

DOI: https://doi.org/10.71411/jyyjx.2025.v1i2.243

探索《中医诊断学》课程思政建设模式

156-160 宋云旨 (作者)

Article

《中医诊断学》作为中医药类专业的重要课程，需要形成完善的思政教学模式。课程贯彻“岗位导向、自主学习、以人为本、科学探索”的教学理念，追求专业技能与职业道德并重，采取“四诊→辨证→辨病→综合病案”四模块层层递进的课程思政内容融入模式，将中医诊断的技术体系与思想政治的价值体系深度耦合，提升学生的职业责任感与使命感，促使实践能力提升，为中医药教学注入新的思想动力。

DOI: https://doi.org/10.71411/jyyjx.2025.v1i2.248

人工智能赋能高等教育发展的路径与挑战

161-164 王梦岩 (作者)

Article

本文讨论了人工智能在高等教育中的应用及其潜在影响。随着人工智能技术的快速发展，其在教育领域的应用变得越来越普遍。这项研究分析了高等教育中人工智能的特定应用方案，例如个性化学习，智能辅导，自动化评估和虚拟实验室。本文还讨论了人工智能在高等教育中面临的挑战，例如数据隐私，道德问题和教师角色转变。最后，提出了建议，以促进人工智能在高等教育中的有效应用。研究表明，人工智能有可能提高高等教育的质量和效率，但必须谨慎计划和实施其应用.

DOI: https://doi.org/10.71411/jyyjx.2025.v1i2.240

大学美术工作室教学中教师指导策略的创新研究 165-171 张康宁 (作者) Article ... ResearchGate G-Scholar PDF

DOI: https://doi.org/10.71411/jyyjx.2025.v1i2.292

生成式AI辅助的园艺疗法课程设计：面向高校与老年教育的差异化实践研究

172-176 杜凯伟, 姜子怡, 康韵朵, 束承继 (作者)

Article

本研究针对高校与老年教育场景，开展园艺疗法课程的差异化设计及AI辅助技术适配应用研究。通过准实验设计，对比教学显示：高校组（50人）采用“知识整合-科研模拟”AI模式（文献工具+虚拟种植），知识测试均分从62升至87分，实验方案科学性提升37%；老年组（60人）应用“适老化交互-安全监测”设计（方言语音+毫米波雷达预警），操作正确率由58%提高到89%，社交活跃度增长42%。研究发现，AI功能需依群体定制——高校重学术资源聚合，老年需操作简化与情感陪伴。实践通过“三阶段融入”与“双环节验证”策略，有效应对技术接受度与学术自主性挑战。最终构建“需求-技术-课程”动态模型，为跨年龄教育技术应用提供理论框架与实践路径。

DOI: https://doi.org/10.71411/jyyjx.2025.v1i2.254

人工智能在直流调速控制系统教学中的思考与探索

177-180 茆馨雅, 余丙荣 (作者)

Article

本文思考和探索了人工智能（Artificial Intelligence, AI)对“直流调速控制系统”教学的影响。人工智能技术的不断发展，正日益影响着教育教学。本文从直流调速课程教学的角度，思考利用人工智能实现教学改革的优势和挑战。本文首先分析了目前直流调速控制系统教学的局限性，其次阐述了人工智能技术在教学中的应用基础和优势，同时例举出具体的应用策略，为培养新时代工科需要的自动化相关专业的技术人才提供方案。最后，本文对未来AI技术在直流调速课程教学中的应用和发展进行了展望，提出了相应的建议。

DOI: https://doi.org/10.71411/jyyjx.2025.v1i2.252

幼儿及基础教育

语块教学在小学英语教学中的运用研究

103-108 顾思华 (作者)

Article

2024年广州教科版小学英语教材主编龚亚夫提出，通过语块与交流句式构建新的语言知识与运用体系。为此，为进一步提升学生的核心素养，本文探讨了如何运用语块教学提升学生的核心素养。通过分析当前教学中的难点及痛点，引入语块教学法，并从语块教学的角度提出具体的教学策略，如头脑风暴、图片和思维导图辅助教学、表演教学法等。研究认为，运用语块教学，能在小学英语教学中提升学生的核心素养，增强学生的综合语用能力。

DOI: https://doi.org/10.71411/jyyjx.2025.v1i2.132

双减下初中英语大单元整体作业设计的文献论述

109-113 肖瑶瑶, 谭丽珍, 唐勇华 (作者)

Article

“双减”政策背景下，教师在初中英语课堂教学中强调“减负提质”和“提质增效”，注重对教学理念和方法进行革新。“单元整体教学”是一种新型教学方法，通过发挥“大观念”的统摄作用，单元整体教学活动可以突出连贯性及阶梯性，使课堂教学变得更具统整性与整体性。作业是初中英语课堂教学的重要延伸，课堂上布置有效作业是一大重难点，基于双减政策下越来越多的初中英语教师认为英语课堂教学提质增效的关键是布置有效的作业。在大单元整体教学视域下，教师应该尝试设计单元整体作业，这一过程中要深入研读单元内容及充分理解单元主题意义，科学设计单元整体作业目标及任务，强调立足学生学情设计出单元整体作业任务。

DOI: https://doi.org/10.71411/jyyjx.2025.v1i2.244

高中生数学运算能力的调查研究-以圆锥曲线教学为例

44-50 方有芳, 黄健 (作者)

Article

本文采用问卷调查、测试评估、教师访谈和统计分析等研究方法，分析了不同年级学生的数学运算能力差异。研究结果表明，高中生整体数学运算能力偏低，且高三学生在一轮复习后运算能力显著高于高二学生。此外，研究揭示了当前运算能力培养中存在的问题，如学生认知结构、教师对运算能力的重视度、学生非智力因素是影响高中生运算能力的主要因素。最后，本文结合实际情况提出了促进数学运算能力提升的教学策略，为数学教学改革提供参考。

DOI: https://doi.org/10.71411/jyyjx.2025.v1i2.110

课程思政与中职英语语法教学深度融合的路径探究——以《Time Travel以时态为径，探成长之路》为例

51-54 刘雪菲 (作者)

Article

摘要英语是中职学校所有专业的必修公共基础课程。这门课程承载着知识传递和人才培养的功能。本文以《Time Travel以时态为径，探成长之路》教学设计为研究对象，深入探讨课程思政与中职英语语法教学深度融合的理论基础、实践路径及实施成效，旨在为中职英语课程思政建设提供可借鉴的模式与经验，推动中职学生语言能力与职业素养的协同发展。

DOI: https://doi.org/10.71411/jyyjx.2025.v1i2.197

结合高中生心理发展特点的《红楼梦》整本书阅读教学

55-61 余微微 (作者)

Article

近年来，中国语文课程改革稳步推进，《红楼梦》整本书阅读正式被纳入高中语文必修范围之内，并成为新课程标准的重要组成内容之一，在这种情况下，有关中学文学教育的探讨持续不断。现有的很多研究都紧跟着 2020 版课标中的“学习任务群”结构和“大单元教学”，对文本的解读方法、阅读指导策略、人物形象分析等等进行了剖析，从而形成了多元化的发展道路。但是以往的研究更多的是偏向课堂上，在教学场景下的实践效果。对学生课外自主阅读的满意度情况以及具体的行为方式没有得到相关的分析与论述。本文主要针对中学生的心理特点和审美认知规律出发，对当下中学整本书阅读教学中存在的问题展开分析，将多维度的协同架构理论运用其中，提出针对高中生阶段认知特点的《红楼梦》整本书阅读指导的路径。

DOI: https://doi.org/10.71411/jyyjx.2025.v1i2.134

基于生成式物理实验课堂教学模式探究--以“实验：探究加速度与力、质量的关系“改进设计为例

62-72 吴晓雯, 濮玉芳, 关锋 (作者)

Article

高中物理学习模式主要以教师灌输，学生被动学习为主，在实验中更是如此，本文以生成式教学模式为契入点，探究该学习方法在高中物理实验课堂教学“实验：探究加速度与力、质量的关系”中的实际应用，通过实验，培养学生的学习兴趣，增强学生的思维的发散性和对知识主动探究的能力。本研究基于湖北省沙市中学学生特点，将实验与教育理论结合，取得了不错的效果。

DOI: https://doi.org/10.71411/jyyjx.2025.v1i2.225

艺术设计专业职教高考现状问题及对策研究——以山东省为例

73-77 祝鹏飞, 李哲, 诗涵, 刘翔 (作者)

Article

山东省 2022 年将春季高考升级为职教高考，在包含“艺术设计”的 38 个专业大类中招生，山东省职教高考本科录取比例由 6:1 提升为 4:1，中职学生升学深造比例超过 70%。职教高考的升学率逐步提高，吸引力不断扩大。在家长、学校、师生传统观念和考试科目设置及考试过程也存在相关问题，通过提升增强职教高考认识、完善考评制度择优录取形式、规范普高和职高的学籍制度、增强艺术设计原创性等措施提升艺术设计技能人才的专业性，促进艺术设计专业职教高考的发展。

DOI: https://doi.org/10.71411/jyyjx.2025.v1i2.180

教研教改与教育政策

从课堂到职场：高校写作课产教融合改革的路径创新与实践突围

85-89 宋朝红 (作者)

Article

产教融合背景下，《写作》作为汉语言文学专业的必修课，其课程改革围绕两大基本点：一是围绕市场进行课程内容的重新整合，使其顺应当下文化产业发展趋势，与AI引领的互联网时代相适应；一是围绕学生进行教学方式以及教学评价改革，使其始终以学生未来发展为基准点，教授学生应用型技能的写作方法，让写作与市场需求融合，针对性地将学生打造成“未走出校门既已具备相关职业素养”的应用型人才。

DOI: https://doi.org/10.71411/jyyjx.2025.v1i2.256

新加坡福建会馆教育功能之变迁

78-84 蒋瑀宸 (作者)

Article

新加坡福建会馆的教育功能历经百年变迁，深刻反映了新加坡华文教育的发展轨迹，从教育主导者到华族文化守护者的角色演变，其兴衰与转型既是新加坡国家政策调整的缩影，亦彰显华人社群在多元文化环境中维系文化根脉的韧性。这一历程成为新加坡教育史上重要的一部分，也为理解东南亚华文教育史提供了重要个案。

DOI: https://doi.org/10.71411/jyyjx.2025.v1i2.98

体育、美育与劳育

产教融合背景下高职院校冰雪运动人才培养路径研究 90-95 刘金昌, 苏晓东, 毛成志 (作者) Article ... ResearchGate G-Scholar PDF

DOI: https://doi.org/10.71411/jyyjx.2025.v1i2.176

如何在美术教学中培养学生传统文化意识

96-99 武晓辉 (作者)

Article

传统文化是一个民族精神和国家身份认同的重要载体，是一个民族在历史长河中积累起来的宝贵财富。在当今全球化迅速推进的背景下，传统文化所面临的挑战是空前的，且前所未有地严峻。而美术教学在传承与弘扬传统文化方面具有得天独厚的优势。借助美术教学，不仅能够有效地提升学生的审美能力和创造力，还能够显著增强学生对传统文化的认同感和自豪感。旨在探讨如何有效地培养学生在美术教学中的传统文化意识，从而对美术教育起到有益的借鉴作用。

DOI: https://doi.org/10.71411/jyyjx.2025.v1i2.118

高中音乐美育教育策略实例探析

100-102 李湘君 (作者)

Article

音乐是人类历史上最古老的艺术形式之一，在人类生活中极富艺术感染力及情感特征。美育在中小学教育中占据着十分关键的地位，是学生实现德、智、体全面健康发展不可缺少的重要组成部分。美育包括了认识感知美，爱好体验美以及实践创造美等能力的教育。高中生处于培养情感及艺术感知的关键时期，在高中音乐课程中融入美育教学，能够提升学生审美鉴赏水平，培养学生感受美，创造美的能力。将美育渗透于音乐教学中，是复杂多变的社会需求，也是顺应时代发展的必然要求。

DOI: https://doi.org/10.71411/jyyjx.2025.v1i2.87

思政与德育

政治学原理课程思政建设原则与路径探析

114-117 王正, 陈巧玲 (作者)

Article

政治学原理是在高校多个社会科学专业开设的重要课程。其课程性质、课程内容和教学目标为课程思政建设提供了必要性与可能性。加强政治学原理课程思政建设应该遵循政治性与学术性相统一、知识性与育人性相统一、理论性与实践性相统一等基本原则，通过打造专业性与思政化并举的教师队伍，采用适切、灵活的教学方法和完善课程思政教学评价机制，实现立德树人。

DOI: https://doi.org/10.71411/jyyjx.2025.v1i2.186

社会认同理论视角下高职院校学生干部培养策略研究

118-123 杨贤树 (作者)

Article

学生干部是高职院校学生管理的重要力量，他们的素质和能力直接影响着学校的管理水平和学生的成长成才。然而，当前高职院校学生干部培养存在着一些问题，如自我定位不清晰、技能学习不系统、脱离同学等。本文基于社会认同理论，分析了学生干部培养的现状和问题，探讨了社会认同理论在学生群体中出现的可能性及在学生干部培养过程中的具体表现，提出了基于社会认同理论的高职院校学生干部培养策略，旨在提高学生干部的综合素质和工作能力，促进学校科学管理和高质量发展。

DOI: https://doi.org/10.71411/jyyjx.2025.v1i2.179

红色文化融入大学生思想政治教育的实践进路

124-127 陈真 (作者)

Article

红色文化是中国共产党和中国人民宝贵的精神财富。习近平总书记指出：“中国式现代化是物质文明和精神文明相协调的现代化，要弘扬中华优秀传统文化，用好红色文化，发展社会主义先进文化，丰富人民精神文化生活。”推进红色文化融入大学生思政教育有利于拓展教学资源，丰富教学内容；坚定理想信念，培养时代新人；传承红色文化，坚定文化自信。同时在红色文化融入大学生思政教育过程中需要我们创新教学方式，丰富实践内容，运用智能平台。从而使红色文化更好的融入大学生思政教育，继承并发扬好中国的红色文化。

DOI: https://doi.org/10.71411/jyyjx.2025.v1i2.166

绘本融入道德与法治课的德育实践研究--以扬州市Y小学低年级学生情绪管理能力培养为例

128-132 梁添骏 (作者)

Article

情绪管理教育是小学低年级道德与法治课的重要内容，也是培养学生健全人格核心素养的必然要求。绘本具有字少图多、逻辑简单、富有童趣、互动性强和种类丰富等显著特点，适合低年段孩子阅读和学习。思政课教师通过精选绘本，选择具有典型性和适切性的绘本融入小学低年级道德与法治课情绪管理教育中；再具体实施过程中通过“浸润—体验—感悟—迁移”的逐层深化助力两者同向同行；最后打造育人生态链，促进学生情绪管理能力的可持续发展。

DOI: https://doi.org/10.71411/jyyjx.2025.v1i2.116

师德教育融入《中学思政课程教学论》课程实践路径研究

133-136 刘建良 (作者)

Article

本文以《中学思政课程教学论》为例，探讨师德教育融入的实践路径。通过分析课程特点、政策导向和现有研究，提出课程目标重构、教学内容整合、教学方法创新、评价体系完善等路径，并结合具体案例和实证研究，论证其有效性和可行性。旨在为师范生培养和在职教师培训提供参考，促进师德教育与专业教育的深度融合。

DOI: https://doi.org/10.71411/jyyjx.2025.v1i2.360

完整期次

教育技术与教学理论

高等教育和终身教育

幼儿及基础教育

教研教改与教育政策

体育、美育与劳育

思政与德育

indexed