基于生成式AI的视觉传达设计教学范式探索——以Lovart AI为例

摘要

随着生成式人工智能（AIGC）技术在设计领域的迅猛发展，设计教育面临着将这一新工具融入教学的契机与挑战。本文面向本科三年级视觉传达设计专业学生，提出了一种落地性强的教学设计方案，以Lovart AI为核心，结合Midjourney、Pixso、文心一格等生成式AI工具，探索“人机协同”模式下的创作教学。课程通过引导学生利用AI在草图生成、风格探索和创意反馈方面的强大辅助能力，实现激发创意灵感、降低创作门槛、促进风格多样性表达，并在此过程中培养学生的批判性思维能力。文章结合国内外研究成果阐述了该教学设计的理论基础与实施策略，包括清晰的教学流程、任务设计、协同方式及评价机制，并讨论了该范式在当前教育语境中的创新性贡献与面临的挑战。