2025年第八期第1卷

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智能技术嵌入下的课堂新形态与理论创新

本专题旨在汇聚针对“人机协同”教学新生态的研究，以共同探索并构建AI时代的特色教学新范式。

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已出版: 2025-12-25

完整期次

高等教育和终身教育

  • 废旧饮料瓶重构“黑面包”一体化创新实验

    1-4 范惠娟, 伍代刚, 全汉柏 (作者)
    Article
    针对传统浓硫酸与蔗糖反应实验存在的安全风险高、现象单一、脱离真实情境等问题，本设计突破性构建了集反应发生、产物性质检验与尾气处理于一体的实验装置。该装置以生活化材料（废旧饮料瓶、注射器等）为核心，兼具仪器易得、操作简便、现象多维可视、绿色环保等优势；通过饮料瓶形变实现热量动态可视化，利用阶梯离心管同步验证SO2 的酸性、还原性、氧化性及漂白性等现象，并结合尾气吸收系统实现污染近零排放。装置支持分组实验，城乡适配度高，能显著提升学生的实验探究能力、证据推理素养及绿色化学意识，为“素养为本”的化学实验教学提供创新范式。
    DOI: https://doi.org/10.71411/jyyjx.2025.v1i8.945

  • “故事思政模式”在《人力资源管理》课程教学中的应用研究——以广州理工学院为例

    5-8 康松龄 (作者)
    Article
    本文基于体验式学习理论构建“故事思政模式”，并将其融入《人力资源管理》课程教学，通过情境导入、价值讨论、理论建构与实践迁移四个环节，实现专业教学与思政教育的深度融合。以广州理工学院招聘选拔、绩效管理等课堂为例，说明该模式的教学实践。分析教学成效表明，该模式能有效提升学生的课堂参与度、专业理解与职业价值观，增强应用能力。“故事思政模式”为管理类课程思政建设提供了可操作的教学范式。
    DOI: https://doi.org/10.71411/jyyjx.2025.v1i8.953

  • 以智能助教为核心骨架的高职《有机化学》教学改革实践与探索

    9-12 曹亮启, 宋云旨, 尹丽 (作者)
    Article
    当前，教育领域正在经历深刻变革，教育部多项政策均强调人工智能对教育变革的助推作用。而《有机化学》作为高职药学专业核心课程，面临着学生基础薄弱、教学方式单一、教学资源有限、教师压力大等严峻问题。为此，智能助教理论框架应运而生。该框架依托BOPPPS 有效教学模型，整合人工智能教育应用形成“功能图谱”，利用算法合成“智能大脑”，整合应用服务为“中枢神经系统”，利用模块化教学形成“功能器官”，对 教学的重塑、全新教学范式的构建均有一定帮助。
    DOI: https://doi.org/10.71411/jyyjx.2025.v1i8.994

教育技术与教学理论

  • 双循环学习理论驱动下的青少年性教育平台建设与应用路径探索

    13-24 郑少鑫, 李明 (作者)
    Article
    ...
    DOI: https://doi.org/10.71411/jyyjx.2025.v1i8.959

  • 智能技术赋能下广告设计课程思政双驱动教学研究

    38-41 赖家恩 (作者)
    Article
    在课程思政建设与教育数字化深度融合的背景下，探索智能技术如何有效赋能专业教学实践成为关键议题。本研究以广州理工学院的《广告设计》课程为场域，聚焦“智能技术赋能下的项目与竞赛双驱动”教学模式，开展系统的教学实践与理论探索。研究将乡村振兴真实项目（如肇庆四会龙甫镇廉政家风园设计）与学院奖竞赛选题作为双驱动引擎，引导学生投身社会真实需求；同时，引入AIGC 辅助创意构思、H5...
    DOI: https://doi.org/10.71411/jyyjx.2025.v1i8.1021

  • 元宇宙在高校设计教育中的应用模式研究

    25-28 潘雨沛 (作者)
    Article
    元宇宙技术为高校设计教育提供了新的可能性。文章探讨了元宇宙在高校设计类课程教学中的运用模式，分析了沉浸式情境创设、数字孪生与产教融合、个性化与游戏化学习三种典型模式。元宇宙通过极具沉浸感的虚拟环境，实现了设计教育从“二维平面”向“三维沉浸”的范式转变，有效解决了传统设计教学中实训成本高、跨地域协作难、创作成果展示局限等痛点。未来元宇宙在设计教育中的应用将进一步向智能化、个性化方向发展，需要同步解决技术成本、师资培训等挑战。文章旨在系统研究元宇宙在高校设计类课程中的应用模式，分析其成效与挑战，为设计教育的数字化转型提供理论参考和实践指导。
    DOI: https://doi.org/10.71411/jyyjx.2025.v1i8.951

  • 用户体验视角下的书籍版式与字体设计研究

    29-37 徐苗 (作者)
    Article
    在数字化时代，书籍仍是传承文化、传播知识的重要媒介载体，书籍版式与字体设计是提高读者阅读体验设计的重要因素，本文从用户体验的角度出发，对其进行研究分析，首先分析用户体验理论在书籍设计中应用的方法；再讲解书籍版式设计中的重要法则及关键性设计元素，字体设计的风格和字体的选择等；接着通过书籍设计的空间布局、色彩运用、创新手段来进行解析说明；并结合相应案例对书籍设计方法做出思考，本研究旨在给当下的书籍设计师提供出相应的参考借鉴，并提升书籍视觉的舒适度和阅读的价值度。
    DOI: https://doi.org/10.71411/jyyjx.2025.v1i8.958

思政与德育

  • “一带一路”下，物流课程的思政蝶变：国际货运代理实务的创新探索

    42-46 唐 悦 (作者)
    Article
    本文围绕“一带一路”倡议背景下《国际货运代理实务》的课程思政建设展开，提出针对性实施路径。在思政目标定位上，强调结合“一带一路”跨境物流合作需求，将培养学生的国际视野与丝路精神作为核心方向；在思政教学内容优化方面，通过讲解海洋、航空、陆路国际运输知识，培养学生法治意识和规则意识；在教学方法创新方面，通过引入“一带一路”沿线国家货运代理真实案例和一带一路暨金砖国家技能发展与技术创新大赛，让思政教育融入专业技能训练；在评价体系构建上，增设“一带一路”背景下的思政表现维度，形成“专业能力+思政素养”双维度评价标准，最终实现《国际货运代理实务》课程在“一带一路”背景下的知识传授、技能培养与价值引领有机统一。
    DOI: https://doi.org/10.71411/jyyjx.2025.v1i8.727

  • 重庆城市精神赋能教育强市建设的PEST-SWOT分析

    47-52 成文杰 (作者)
    Article
    “坚韧、忠勇、开放、争先”的城市精神，集中体现了重庆的文化品格与集体人格。将其有效融入教育强市建设，既能发挥育人功效，又能探索城市精神赋能教育发展的实践路径。本文运用PEST-SWOT 分析方法，系统梳理影响这一过程的内外部因素。研究表明，城市精神与立德树人目标的高度契合、丰富的本土资源及地域文化亲和力构成内在优势；政策支持、产业升级与技术迭代提供了有利的外部条件。然而，精神内涵抽象、资源分布不均及多元文化冲击等构成了现实制约。基于此，文章构建分析矩阵并指出，重庆城市精神赋能教育强市建设的关键在于利用政策与技术红利放大内部优势，同时通过机制创新将内部劣势转化为发展动力，从而为该过程提供理论依据与路径指引。
    DOI: https://doi.org/10.71411/jyyjx.2025.v1i8.927

教研教改与教育政策

  • AI赋能视域下基于创新创业人才培养的数字艺术实践教学探究

    53-56 邢艳艳, 李扬 (作者)
    Article
    随着人工智能的发展及AI 软件的迅猛发展，掌握AI 技术成了高校教师和学生的重要任务，本文着眼AI赋能视域下对于双创人才的培养，从课程体系优化、教学模式转变等方面提出切实可行的教学改革方向，旨在为高职院校中创新创业人才的培养贡献力量。
    DOI: https://doi.org/10.71411/jyyjx.2025.v1i8.1001

  • 职教高考背景下AI 助力中职建筑工程测量课程分层作业设计与实施方法探析

    57-60 秦阳, 钟昌银 (作者)
    Article
    职教高考背景下，中职的建筑工程测量课程教学面临升学考试的巨大压力。在坚持以“立德树人”为根本任务的同时也需要提高课堂教学质量和学习效率。作业设计是检验学生学习效果与拓展延申的重要途径，因此科学的作业设计对于此背景下的建筑工程测量课程教与学至关重要。文章分析了在职教高考下目前中职建筑工程测量课程面临的挑战和作业设计存在的问题，提出采用AI 工具赋能建筑工程测量分层作业设计的策略。
    DOI: https://doi.org/10.71411/jyyjx.2025.v1i8.776

  • 数学建模思想融入《经济应用数学》课程的教学改革研究

    61-65 段璐灵, 张桂芳 (作者)
    Article
    面向数字经济背景下商科人才定量分析与决策支持能力培养需求，本文将数学建模思想系统融入《经济应用数学》课程教学。以OBE 理念为指导重构课程目标，建立“知识—案例—模型”递进式内容体系，精选市场均衡、投资组合、需求预测、风险测度等案例嵌入微积分、线性代数与概率统计教学；采用“案例驱动+任务导向”的建模化课堂，配套研讨式学习与小组协作的小建模任务；构建“过程性评价+终结性评价”多维考核体系，实现对学生知识、能力与素养的综合评价，为经管类基础数学课程应用导向改革提供可操作路径。
    DOI: https://doi.org/10.71411/jyyjx.2025.v1i8.977

  • 学科交叉视域下高等数学案例教学的理念建构与模式创新研究

    66-69 段璐灵, 张畔 (作者)
    Article
    针对高等数学课程，本文提出“服务专业与服务能力并重、问题导向与情境驱动统一、OBE 结果导向与反向设计融合”的案例教学理念，构建由“1+N 分层课程架构”“专业需求—数学知识—应用案例”三维匹配案例体系、“情境—问题—模型—分析—拓展”五步课堂流程和“四维多元评价与反馈”组成的一体化教学模式，为高等数学课程服务学科交叉和高质量人才培养提供理论支撑与模式借鉴。
    DOI: https://doi.org/10.71411/jyyjx.2025.v1i8.1018