跨文化传播理论视域下岭南文化虚拟现实交互设计人才培养策略研究

作者

潘雨沛广州理工学院作者

DOI:

https://doi.org/10.71411/jyyjx.2026.v1i4.1395

关键词:

岭南文化, 虚拟现实, 跨文化传播, 交互设计, 人才培养模式

摘要

在全球文化数字化浪潮下，岭南文化的创造性转化与创新性发展面临新的历史机遇。文章以虚拟现实交互技术为切入点，系统探讨岭南文化虚拟现实交互产品的跨文化传播策略，并构建与之适配的“技术+文化+传播”三维融合型人才培养模式。研究提出“文化基因解码—技术叙事重构—沉浸体验传播”的跨文化传播路径，以及“项目驱动、跨界协同、国际对标”的人才培养实施框架，为数字人文领域的产教融合提供理论参考与实践范式。

下载

下载数据暂不可用。

参考

[1] 吴增礼, 王梦琪. 中华优秀传统文化创造性转化与创新性发展的维度和限度[J]. 湖南大学学报(社会科学版), 2020, 34(1): 1-7.

[2] 蔡晓. 跨媒介叙事视角下AR技术的应用与创新[J]. 中国传媒科技, 2024(5): 137-140.

[3] 田少煦. 数字化设计及其基本特征[J]. 装饰, 2003(7): 2.

[4] 王丽娟. 基于真实情境的高中化学实践性作业设计与实践研究——以“元素及其化合物”为例[D]. 兰州: 西北师范大学, 2026.

[5] 潘亚宁. 想象与重构:海外博主视野中的中国形象研究[J]. 青年学报, 2024(5): 35-42.

[6] 杨文欢. 非遗视角下“广东音乐”在高校的活态传承研究——以广州番禺职业技术学院为例[J]. 黄河之声, 2021(20): 149-151.

[7] Li Y. VR Interactive Technology and the Inheritance of Lingnan Traditional Culture in the Living Space[J]. Journal of Sociology and Ethnology, 2022, 4(7): 143-154.

[8] 闫娟娟, 王旭峰, 李安平. 基于双导师制的校企协同育人模式探索[J]. 中国中医药现代远程教育, 2020, 18(15): 3.