探索《中医诊断学》课程思政建设模式

摘要

        《中医诊断学》作为中医药类专业的重要课程，需要形成完善的思政教学模式。课程贯彻“岗位导向、自主学习、以人为本、科学探索”的教学理念，追求专业技能与职业道德并重，采取“四诊→辨证→辨病→综合病案”四模块层层递进的课程思政内容融入模式，将中医诊断的技术体系与思想政治的价值体系深度耦合，提升学生的职业责任感与使命感，促使实践能力提升，为中医药教学注入新的思想动力。