2025年第五期第1卷

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教育数字化战略行动2.0与AIGC治理：面向新质生产力的人才培养与高质量课堂 

在教育数字化战略行动2.0深入推进的背景下，生成式AI（AIGC）、学习分析与数据治理正重塑“教—学—评—管—研”全链条。如何在合规与可信前提下，把AIGC融入OBE闭环，构建面向新质生产力的人才培养体系与高质量课堂，是当前教研教改的核心命题。本专题面向基础教育与高等教育的课程与教学改革、质量保障与学校治理，征集具有可复用、可推广与可验证证据链的研究与实践成果。

已出版: 2025-09-25

完整期次

教研教改与教育政策

  • 数智化视域下高校大学语文课程思政实践教学的路径研究

    1-4 徐嘉忆 (作者)
    Article
    在数智化浪潮席卷高等教育并与立德树人根本任务深度融合的背景下，高校大学语文课程肩负着传承与弘扬中华优秀文化、培育人文素养及塑造正确价值观的重要使命。本文聚焦于数智化技术为大学语文课程思政带来的机遇与挑战，深入探讨其实践教学的创新路径。研究表明，通过构建“数智化资源库+智慧平台+沉浸式体验+数据驱动评价”的融合模式，能够有效破解传统思政教学中资源有限、形式单一、互动不足、评价模糊等痛点,实现从“迎合”学生到“赢得”学生的转变，以及知识传授、能力培养与价值引领的有机统一，为新时代大学语文课程思政的提质增效提供理论参考与实践范式。
    DOI: https://doi.org/10.71411/jyyjx.2025.v1i5.532

  • 产教融合视角下跨境数据合规交叉领域复合型人才培养体系构建

    5-11 蔺潇月, 张畔 (作者)
    Article
    ...
    DOI: https://doi.org/10.71411/jyyjx.2025.v1i5.558

  • 引导课程实施：以宁波慈吉外国语学校学校文化、领导动态与教师经验为例

    12-23 陈奕诗, 李曼玲, 陈前瑞 (作者)
    Article
    本定性案例研究探讨了中国私立学校宁波慈吉外国语学校课程改革的经验与实施。在Fullan的教育变革理论和基于关注的采纳模型（CBAM）的支持下，本研究审视了学校领导、组织文化和教师反应之间的动态关系。来自教师和学校领导访谈的数据表明，虽然课程向以学生为中心的学习的转变得到了全面的支持，但实施情况是可变的，并受到代际差异、部门文化和不同领导认可的影响。教师需要额外的实际帮助、差异化专业发展和协作规划脚手架。领导被认为是善意的，但缺乏持续的教学模式。该研究确定，成功的改革需要有凝聚力的学校文化、适合情境的支持系统和积极的教学领导。建议是格式化的指导、基于演示的培训和资源共享平台。
    DOI: https://doi.org/10.71411/jyyjx.2025.v1i5.458

  • 产教融合背景下《家具设计》课程教学改革策略研究

    24-28 陈桂玲, 张秋亭 (作者)
    Article
    本文针对当前高校《家具设计》课程，在传统教学中存在的产教脱节、设计流程模糊及评价单一等问题，开展以“产教融合、流程驱动、多元评价”为导向的教学改革研究与实践。通过深化校企协同育人、重构系统化教学内容、推行项目驱动混合教学、建立多元增值评价体系等策略，构建了“理论教学—实践训练—成果转化”一体化的教学模式，有效提升了学生的设计创新能力和实践落地能力以及综合素养，为应用型本科院校设计类专业教学改革提供了可借鉴的路径。
    DOI: https://doi.org/10.71411/jyyjx.2025.v1i5.614

高等教育和终身教育

  • 引流液比色卡在临床中的应用

    33-36 周千惠, 崔子聪 (作者)
    Article
    目的 通过研究设计引流液比色卡并探讨临床实用性，以解决临床中医护对术后患者评估存在主观性和差异性，并提高护理效率。方法 通过对比临床患者与医护人员使用引流液比色卡和普通比色卡的便捷程度，深入探讨引流液比色卡在临床应用中的实际效果与价值。结论 引流液比色卡可显著提升诊疗准确性与护理效率，为临床精准化护理提供创新解决方案，为术后护理的规范化提供了可落地的新路径。
    DOI: https://doi.org/10.71411/jyyjx.2025.v1i5.435

  • 数智化驱动下风景园林专业课程思政评价体系的构建——以植物景观设计为例

    37-43 杜凯伟, 魏晨露, 姜子怡, 康韵朵 (作者)
    Article
    本文聚焦数智化驱动下风景园林专业课程思政评价体系构建，以植物景观设计为例，针对传统评价指标模糊、过程缺失、反馈滞后等问题，提出“专业载体-思政元素-数智化工具”三维框架，建立植物类型与思政元素的映射关系，构建三级评价指标体系。通过虚拟仿真、文本语义分析等技术，将隐性思政元素转化为可观测指标，并经对照实验验证：数智化评价使乡土植物使用率提升13.6%，文本语境适配度提高16.7%，显著提升评价精准性与效率，为风景园林课程思政评价提供实践路径。
    DOI: https://doi.org/10.71411/jyyjx.2025.v1i5.492

  • 课程思政背景下药剂学混合式教学模式探究

    44-47 陈莉萍, 李玲, 董芹, 何宇新 (作者)
    Article
    课程思政是通过课程教学引导学生树立正确的价值观、人生观和世界观，线上线下混合式教学模式逐渐成为高等教育教学的重要方式。因此，将课程思政和混合式教学结合，可以更好地传达思想政治教育内容并提高教学效果。本文以药剂学课程为例，从课程思政建设、线上线下混合式教学设计、课程评价体系构建等方面入手，对药剂学课程进行教学改革，以融合价值塑造、知识传授、能力培养为核心目标，科学合理推进药剂学课程思政建设，实现“立德树人”和“三全育人”的目标和效果。
    DOI: https://doi.org/10.71411/jyyjx.2025.v1i5.570

  • 于右任“碑帖融合”思想对当代书法教育的启示与路径研究

    48-54 姚怡欣 (作者)
    Article
    ...
    DOI: https://doi.org/10.71411/jyyjx.2025.v1i5.594

  • 基于文献计量学的祖辈参与教养研究进展可视化分析

    55-66 曹琪, 高原, 徐维曼 (作者)
    Article
    受中国传统文化及近年来少子化、老龄化人口结构的影响，祖辈参与幼儿教养现象越来越普遍，相关领域研究热度高涨。为了解祖辈教养研究进展及趋势，本文基于2003-2023年中国知网数据库和Webofscience数据库总计发表的873篇文献，利用文献计量学方式、结合Citespace可视化软件，分析了祖辈教养领域的年发文量、主要作者、研究机构、国家、发文期刊以及研究热点及趋势等。结果表明，2003-2023年间，整体发文量呈上升趋势，2023年期间，中文和外文发文量分别为31篇和42篇；研究机构集中在高校；发文量排名前三的国家分别是美国、中国、英国。已有研究热点集中在祖辈教养的成因、类别、影响及支持措施等，未来的研究重点集中在祖辈教养支持措施上。期待本文能够为祖辈教养领域后续研究提供参考。
    DOI: https://doi.org/10.71411/jyyjx.2025.v1i5.599

幼儿及基础教育

  • 社会情感学习视域下资优生班集体建设的实践与反思

    29-32 杨乐 (作者)
    Article
    本文基于社会情感学习（SEL）理论框架，聚焦资优生班集体建设的实践路径与反思。资优生因其认知与情感特质的特殊性，在学校适应与社会性发展方面面临独特挑战。研究构建以“幸福力行动”为核心的SEL课程体系，涵盖“我与自己”“我与他人”“我与社会”三大板块，并通过校园环境设置、专门课程开发、学科融合、校园活动等多路径实施。实践表明，通过“敏锐觉察—系统育人—融合实践—多元评价”的综合育人机制，能够有效增强资优生的归属感与价值感，促进其社会情感能力与人格的全面发展。文章进一步从归属与价值、自由与边界、他律与自律三个维度提出教育建议，为资优生班集体建设提供理论参考与实践范式。
    DOI: https://doi.org/10.71411/jyyjx.2025.v1i5.604

教育技术与教学理论

  • 问题链驱动的人文地理深度思维培养模式——基于学科教学方法的创新与实践

    67-73 杨开路, 毛翰臣, 安平 (作者)
    Article
    问题链教学是落实地理核心素养的重要路径，其设计逻辑与人文地理的综合性、区域性特征高度契合。本文基于SOLO分类理论和建构主义学习理论，构建了“知识整合—思辨深度—实践创新”三维问题框架，系统阐述问题链设计的原则、实施路径及评价方式。结合“城市化与区域发展”典型案例，提出以真实区域情境为依托、以层次性问题序列为载体的教学模式，旨在促进学生从浅层知识记忆向深度思维与创新应用能力转变，提升其综合思维、区域认知及人地协调观等核心素养，为人文地理教学提供可操作、可评价的方法论参考。
    DOI: https://doi.org/10.71411/jyyjx.2025.v1i5.559

  • 职业院校实训室信息化建设的路径与实践研究

    74-79 谢月亮, 李亮 (作者)
    Article
    随着信息技术的飞速发展，职业院校实训室的信息化建设成为提升教学质量、培养高素质技能型人才的关键。本文通过文献研究和实地调研，分析了当前职业院校实训室信息化建设的现状与存在的问题，探讨了信息化建设的必要性，并提出了具体的建设策略。通过实践案例分析，验证了这些策略的有效性，为职业院校实训室的现代化发展提供了参考和借鉴。
    DOI: https://doi.org/10.71411/jyyjx.2025.v1i5.571

体育、美育与劳育

  • 基于长沙马王堆纹样的动漫IP符号系统构建研究

    80-83 陈姝, 肖惠文, 赵宁珍 (作者)
    Article
    本文将长沙马王堆汉墓纹样作为重构设计的对象，旨在探讨其丰富的文化内涵和独特的艺术特点，结合动漫设计从而提升对于年轻群体的吸引力。具体而言，研究将从长沙马王堆文化所蕴含的各类文化符号入手，细致剖析这些符号所承载的历史信息和美学价值。在此基础上，本文选择动漫IP设计作为文化传承的载体，通过动漫化的设计方法，从视觉符号、语言符号和故事符号三个维度出发，全面构建动漫IP的符号系统。通过对长沙马王堆相关动物纹样的细致提取与深入分析，将这些纹样转化为动漫IP的核心符号，从而使长沙马王堆文化得以以生动活泼的动漫形象形式进行有效传承。
    DOI: https://doi.org/10.71411/jyyjx.2025.v1i5.601

  • 美育视域下高校公共音乐课学生歌唱能力评价体系构建研究

    84-89 申阳阳 (作者)
    Article
    ...
    DOI: https://doi.org/10.71411/jyyjx.2025.v1i5.626

思政与德育

  • 数智化时代高校思想政治理论课智慧课堂建设的新探索

    90-94 伍俏桦, 何梦冰 (作者)
    Article
    思想政治教育是落实立德树人根本任务的关键课程。数智化时代下的智慧课堂在焕新教学形态、优化学习模式、革新评价机制上展现出显著优势，能有效提升思想政治理论课的教学质量。当前高校思想政治理论课教学仍存在高校网络意识形态引领能力、教师技术适应能力、学生学习主体能力三方面的问题。对此，高校思想政治理论课必须跟上时代步伐，适应当代青年的新变化与新特点，借助数智技术建设思想政治课智慧课堂，从构建思想政治话语体系、提升教师信息素养、培养学生理性精神方面入手，充分发挥智慧课堂的作用，以强化课程的思想深度、理论广度和创新力度，达到立德树人的目的。
    DOI: https://doi.org/10.71411/jyyjx.2025.v1i5.556

  • 基于OBE理念的高等数学的课程思政教学设计探索——以平面及其方程为例

    95-100 李依蔓, 张俪馨, 韦宁燕 (作者)
    Article
    本文基于OBE理念探讨高等数学课程思政的教学理念和设计思路，并以平面及其方程为例进行教学探索，为课程思政的建设以及教学改革提供参考。
    DOI: https://doi.org/10.71411/jyyjx.2025.v1i5.431