数智化驱动下风景园林专业课程思政评价体系的构建——以植物景观设计为例

摘要

本文聚焦数智化驱动下风景园林专业课程思政评价体系构建，以植物景观设计为例，针对传统评价指标模糊、过程缺失、反馈滞后等问题，提出“专业载体-思政元素-数智化工具”三维框架，建立植物类型与思政元素的映射关系，构建三级评价指标体系。通过虚拟仿真、文本语义分析等技术，将隐性思政元素转化为可观测指标，并经对照实验验证：数智化评价使乡土植物使用率提升13.6%，文本语境适配度提高16.7%，显著提升评价精准性与效率，为风景园林课程思政评价提供实践路径。