美育视域下高校公共音乐课学生歌唱能力评价体系构建研究

摘要

随着美育在教育体系中战略地位的提升，高校公共音乐课程的评价改革成为实现美育目标的核心环节。针对传统评价中“重技能、轻素养”“重结果、轻过程”的弊端，本研究旨在构建一个以美育为导向、科学有效的高校公共音乐课学生歌唱能力评价体系。研究综合运用文献分析、理论推演及专家咨询法，经过多轮指标筛选与权重确定，最终构建了一个涵盖歌唱基础能力、艺术表现力、审美与文化理解、创新与实践四个维度，包含10个二级指标及若干观测点的多层次评价体系，并明确了各维度的权重分配。该体系的特点在于将美育的抽象目标转化为可操作、可测量的具体指标，实现了从单一技能评判向综合素养评价的转向。研究详细阐述了体系的构建理念、方法论、指标内涵及操作方式，论证了其在引导教学方向、促进学生全面发展方面的潜在价值，为高校公共艺术课程的评价改革提供了系统的理论模型和框架支持。