绘本融入道德与法治课的德育实践研究--以扬州市Y小学低年级学生情绪管理能力培养为例

摘要

        情绪管理教育是小学低年级道德与法治课的重要内容，也是培养学生健全人格核心素养的必然要求。绘本具有字少图多、逻辑简单、富有童趣、互动性强和种类丰富等显著特点，适合低年段孩子阅读和学习。思政课教师通过精选绘本，选择具有典型性和适切性的绘本融入小学低年级道德与法治课情绪管理教育中；再具体实施过程中通过“浸润—体验—感悟—迁移”的逐层深化助力两者同向同行；最后打造育人生态链，促进学生情绪管理能力的可持续发展。