本土文化与初中道法课同向同行的内在逻辑、现实问题与实现路径 ——基于扬州运河文化与七年级道德与法治课的融合实践

摘要

本土文化资源是思想政治课重要的教育资源，与思政教育具有同向同行的可能性和现实意义。以扬州大运河文化为切入点，将扬州本土文化资源“活化”并有机融入七年级下册《道德与法治》课中，助推塑造文化自信的重要推动力。推动二者同向同行，应着眼于：提高思政教师对本土资源合理开发和创造性利用的意识和能力，以破除二者同向同行的“门槛”；结合实际构建有机融合的课程体系，从目标、内容等维度出发推动二者同向同行落地生根；科技赋能助推科学的管理和评价反馈体系建设，为二者同向同行提供制度保障。