2026年第二期第1卷

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AI时代大中小思政教育一体化建设深入推进研究

本专题聚焦生成式人工智能、学习分析与多模态数据对思政教育教学系统底层逻辑的重塑，主动回应“人机协同”背景下思政教育新生态。本期以“AI时代大中小思政教育一体化范式重构”为核心议题，面向全国思政教育、教育技术、课程与教学论、教师发展及政策研究者公开征稿。期待汇聚智能技术深度嵌入思政教育的机理研究、循证实证与理论创新，共同构建具有中国特色的大中小思政教育一体化新范式。

投稿详情：https://ojs.shiharr.com/index.php/jyyjx/announcement/view/24

已出版: 2026-02-25

完整期次

思政与德育

  • 向孔子借智慧，践行新时代为师之道——兼谈德育教育技巧与教师形象塑造

    1-5 盖英俊 (作者)
    Article
    “至圣先师”孔子，以“温而厉，威而不猛，恭而安”的人格品质和丰富的教育实践，为后人留下了传承千年的教育智慧。基于当下高中德育工作需要，笔者从《论语》里归纳出孔子的六大为师方法——“真诚育人”“理性施教”“不恶而严”“不教而教”“因势利导”“臻于至善”，联系高中教育真实案例，说明传统教育对今天德育工作的参考作用，旨在助力高中教师掌握教育技巧、树立良好形象，推动当下德育工作在传承中发展，培养出品学兼优、追求真理和向善境界的新时代优秀学生。
    DOI: https://doi.org/10.71411/jyyjx.2026.v1i2.1032

高等教育和终身教育

  • “探究酵母菌细胞的呼吸方式”简洁解题方法

    6-9 张尚武, 陈晓婷, 全汉颖 (作者)
    Article
    酵母菌呼吸方式判断是高中生物教学难点，基础薄弱学生解题时常无思路或判断失误。本文结合酵母菌有氧与无氧呼吸的实验原理及化学学科融合特点，针对液滴移动类判断题，通过大量习题总结与教学实践验证，提炼出“左有右无”四字解题口诀。该口诀基于特定实验装置（含NaOH和清水的装置）的液滴移动规律推导而成，能快速准确判断酵母菌只进行有氧呼吸、只进行无氧呼吸或两种呼吸方式同时进行的情况。通过一线教学表明，该方法适配高中教学场景，可有效降低学生解题难度，对一线生物教学具有重要的实践指导价值。
    DOI: https://doi.org/10.71411/jyyjx.2026.v1i2.1169

  • 守护与培育：产科医生职业特质与高中生教学的跨界契合与启示

    10-14 廖映虹, 杨春玲 (作者)
    Article
    产科医生与高中教师分属医疗与教育两大领域，表面上毫无交集，实则在职业核心使命、职业素养要求上存在深刻的跨界融合。产科医生以“守护生命开端”为核心，承载着保障孕产妇与新生儿健康的重大责任；高中教师以“培育青春成长”为使命，肩负着塑造青少年人格、传授知识和引导人生方向的重要任务。本文从职业使命、工作特质、素养要求三个维度，剖析产科医生职业与高中生教学工作的内在关联，探究产科医生职业特质对高中生教学的帮助融合，保障高中学生健康成长。
    DOI: https://doi.org/10.71411/jyyjx.2026.v1i2.1179

  • 论教育家精神引领下高校通识教育教学团队建设的六个向度

    15-18 王昱芳, 彭媛媛 (作者)
    Article
    高校通识教育是培养创新人才的基石，其质量瓶颈在于教学团队的“散、弱、虚”。本文旨在将“教育家精神”作为凝聚团队的价值内核与动力源，提出建设高质量通识教育教学团队的六个核心向度：价值向度、组织向度、能力向度、文化向度、创新向度与发展向度。本研究指出，这六个向度构成了一个有机生态系统，为破解通识教育教学困境、落地教育家精神提供了系统化的实践路径。
    DOI: https://doi.org/10.71411/jyyjx.2026.v1i2.1151

教育技术与教学理论

  • 课堂革命驱动下企业场景与教学数据融合模式构建——以《医院药学实务》为例

    19-24 彭彬, 张菀鑫, 冯冰薇 (作者)
    Article
    在医药卫生体制改革、智慧药学技术迭代与“健康中国”战略纵深推进的多重背景下，药学技术人才培养面临需求升级与供给结构错位的双重挑战。本文以《医院药学实务》课程为研究载体，系统探讨企业场景与教学数据深度融合模式的构建路径及实践成效。依托“三双五维六融”育人体系，实现岗位、课程、竞赛、证书、场景、数据的多维协同融通。实践结果表明，该模式有效提升了学生的专业实操能力、数字素养与临床思维水平，显著增强其岗位适应性与就业竞争力，为职业教育相关专业的教学改革提供了可复制、可推广的实践范式。
    DOI: https://doi.org/10.71411/jyyjx.2026.v1i2.1143

  • 新文科背景下信息设计课程项目化教学探索

    25-30 谢宇 (作者)
    Article
    新文科建设为设计教育提供了价值重塑的契机，信息设计课程作为视觉传达专业的核心课程，亟需突破“技能本位”的局限。针对当前课程存在的专业与通识割裂、技术与人文割裂、课堂与社会割裂等问题，本文构建了“人文底蕴—技术能力—社会关怀”的三维能力模型，并基于能力模型设计了“三维融合”项目体系。通过组建跨学科师资团队、构建“课堂内—课堂外”双循环教学流程、建立多元评价体系，实现了知识整合、能力培养与价值引领的有机统一。教学实践表明，该模式有效提升了学生的数据素养、社会洞察力与协作创新能力，学生在不同阶段项目中获得了国家级、省部级竞赛成果，形成了“人人有成果、层层有突破”的培育格局，为新文科背景下设计类课程的项目化教学（PBL）改革提供了可操作的实践路径参考。
    DOI: https://doi.org/10.71411/jyyjx.2026.v1i2.1180

  • 西北工业大学光网改造赋能智慧校园建设

    31-37 马宇豪 (作者)
    Article
    为应对高校数字化转型中网络基础设施面临的带宽瓶颈、覆盖盲区、运维复杂及安全威胁等多重挑战，西北工业大学前瞻性规划并实施了“智慧光网”升级改造项目。本项目通过构建以太全光网络和PON全光网络结合的“双模全光”融合组网方案，部署分布式SDN智能管理平台以及“内生+外挂”一体化安全体系，成功打造了支撑未来智慧校园发展的新一代高性能网络底座。项目实现了万兆光纤入室，核心骨干网100G互联，并深度赋能于4K超高清互动教学、VR沉浸式虚拟装配综合实训、“5G+WiFi+IoT”超融合泛在接入和智能化消防安防等诸多典型应用场景，显著提升了教学科研效率、管理服务水平和校园安全保障能力。
    DOI: https://doi.org/10.71411/jyyjx.2026.v1i2.1186

教研教改与教育政策

  • 新工科背景下智能制造工程专业课程思政教学模式的探索

    38-43 徐诗友, 李林林, 庞姗 (作者)
    Article
    ...
    DOI: https://doi.org/10.71411/jyyjx.2026.v1i2.1182