基于生成式物理实验课堂教学模式探究--以“实验：探究加速度与力、质量的关系“改进设计为例

摘要

高中物理学习模式主要以教师灌输，学生被动学习为主，在实验中更是如此，本文以生成式教学模式为契入点，探究该学习方法在高中物理实验课堂教学“实验：探究加速度与力、质量的关系”中的实际应用，通过实验，培养学生的学习兴趣，增强学生的思维的发散性和对知识主动探究的能力。本研究基于湖北省沙市中学学生特点，将实验与教育理论结合，取得了不错的效果。