2026年第五期第1卷

教育技术正以前所未有的深度嵌入教学实践，但技术的加速迭代也带来了新的张力：算法决策侵蚀教师专业自主，数据采集模糊隐私边界，智能工具在提升效率的同时也可能消解教育的温度。与此同时，教师队伍的结构性问题日益凸显——新教师如何在技术密集环境中建立专业认同？现有的进入与退出机制能否支撑教育高质量发展？本专题聚焦三个相互关联的核心议题：教育技术应用的伦理规约、教学机制的深层变革，以及教师生涯的制度性支持。我们期望来稿不仅能回应"技术能做什么"，更能追问"技术应当如何做"，在工具理性与价值理性之间，为教育的未来锚定方向。