OBE导向下人力资源管理专业《人力资源管理》课程能力目标重构与教学实践

摘要

在数字经济、组织变革与用工方式持续重构的背景下，人力资源管理岗位对学生的要求已由知识记忆型转向情境分析、制度设计、沟通协同与数据判断并重的复合能力型。相比行业需求，高校人力资源管理课程仍普遍存在目标表述偏知识化、教学内容与企业场景衔接不足、实践训练碎片化以及评价方式单一等问题，导致学生虽掌握招聘、绩效、薪酬等基础概念，但在岗位分析、招聘甄选、绩效沟通、员工关系处理和方案优化等方面缺少完整训练。基于成果导向教育理念，文章从岗位能力要求出发，界定人力资源管理课程能力培养的核心维度，围绕“学习成果—教学活动—评价反馈”构建课程重构框架，并提出任务驱动、案例嵌入、情境模拟、项目递进与过程性评价相结合的实施路径。研究认为，OBE理念能够推动课程由知识传授逻辑转向能力达成逻辑，促使学生在人力资源管理制度理解、问题诊断、方案设计与协同执行等方面形成更贴近岗位需要的综合素养。本文可为应用型院校人力资源管理专业核心课程改革提供参考。