数学建模思想融入《经济应用数学》课程的教学改革研究

摘要

面向数字经济背景下商科人才定量分析与决策支持能力培养需求，本文将数学建模思想系统融入《经济应用数学》课程教学。以OBE 理念为指导重构课程目标，建立“知识—案例—模型”递进式内容体系，精选市场均衡、投资组合、需求预测、风险测度等案例嵌入微积分、线性代数与概率统计教学；采用“案例驱动+任务导向”的建模化课堂，配套研讨式学习与小组协作的小建模任务；构建“过程性评价+终结性评价”多维考核体系，实现对学生知识、能力与素养的综合评价，为经管类基础数学课程应用导向改革提供可操作路径。