2025年第八期前沿主题-智能技术嵌入下的课堂新形态与理论创新

本专题主要聚焦生成式人工智能、学习分析与多模态数据正在重塑教学系统的底层逻辑。为主动回应“人机协同”教学新生态，本期以“AI时代教学范式重构”为核心议题，面向全国教育技术、课程与教学论、教师发展及政策研究者公开征稿。期待汇聚关于智能技术深度嵌入课堂的机理研究、循证实证与理论创新，共同构建特色教学新范式。

我们欢迎涵盖但不限于以下主题的投稿：

1. 生成式 AI 教学嵌入的机理与风险治理

聚焦大模型触发下的教学目标、内容、关系与权力结构变迁，探讨“师-生-机”三元交互模型、算法偏见识别与伦理治理框架，以及生成内容可信度评估机制。 

2. 多模态学习分析驱动的循证教学决策

基于课堂音视频、书写轨迹与生理数据，构建实时诊断与预测模型，探索数据驱动的教学节奏优化、个性化支架推送及教师决策增强路径，并验证其成效与边界条件。    

3. 人机协同教学新范式与教师角色转型

研究 AI 助教、数字人教师与实体教师的协同策略，解析教师专业身份、教学权威与情感劳动的演变，开发教师 AI 教学能力框架及测评工具，并呈现区域/校本培训典型案例。

4. 智慧教学空间中的深度学习发生机制

关注虚实融合实验、XR 场景与元宇宙教室对高阶思维、合作探究与知识迁移的影响，揭示技术可供性与学习任务耦合的设计原则，构建面向深度学习的空间-活动-评价一体化模型。

5、教育技术伦理、安全与政策规制

围绕数据主权、隐私保护、算法透明与数字鸿沟，开展跨学科政策研究，提出 K12 与高等教育分级治理方案，评估政策工具对技术采纳与教学公平的影响。

6、智能技术赋能乡村与特殊教育教学创新

基于国家乡村振兴与融合教育战略，呈现低成本 AI 支教、远程同步课堂与辅助技术对弱势群体学习成效、社会情感及教育公平的长期追踪研究，提炼可复制推广模式。

 

高等教育及终身教育编辑部

主   编：郑少鑫

副主编：韩明、陈倩、潘雨沛

编   辑：宋丽君、武冬、徐诗友、郭宇辰、郭娟、何蕴、徐文佳、吕淑娟、高涛、韦云威