2026年第三期前沿主题-教研教改与教育政策：高质量教育体系建设背景下的改革创新与制度实践

教研教改与教育政策是推动教育高质量发展的关键支撑，也是深化教育综合改革、提升教育治理现代化水平的重要抓手。当前，在“立德树人”根本任务指引下，我国教育改革正加快向纵深推进，课程教学改革持续深化，教育评价体系不断完善，教育数字化战略加速实施，教育政策制定、执行与反馈机制日益受到学界与实践领域的广泛关注。面对新时代教育发展中的新问题、新挑战与新要求，亟需从教研创新、教学改革与政策优化等维度展开系统研究，推动教育理论与制度实践协同发展。

 

基于此，《教育与教法》期刊特设“教研教改与教育政策：高质量教育体系建设背景下的改革创新与制度实践”前沿专题，面向全国高校教师、教研人员、教育行政管理者、一线教师及教育研究者公开征稿。期待通过本专题，集中呈现教研教改与教育政策领域的前沿成果与实践经验，为推进教育治理现代化、深化教育教学改革、完善教育政策体系提供学术支持与实践参考。

 

本专题旨在融合教育学、心理学、课程与教学论、教育技术学等多学科视角，关注幼儿与基础教育阶段的教育实践问题与理论深化，我们欢迎涵盖但不限于以下主题的投稿：

01

教研体系创新与教研机制改革研究

聚焦新时代教研工作的功能转型与机制重构，探讨区域教研体系建设、校本教研创新、教研共同体发展、教研员专业能力提升等议题，分析教研机制优化对教育教学质量提升的支撑作用。

    

02

教学改革深化与课堂实践创新研究

围绕核心素养导向、课程标准落实与课堂教学提质增效，探讨课堂教学模式创新、跨学科教学、项目化学习、实践性教学及教学组织方式变革，关注教学改革的理论建构、实施机制与成效评估。

    

03

教师发展与教改协同推进研究

聚焦教师专业发展与教学改革的互动关系，探讨教师教学能力提升、教师培训模式创新、教学反思机制建设以及教师参与教育改革的实践路径，为教师队伍建设与改革落实提供理论依据。

    

04

教育评价改革与质量保障研究

围绕教育评价改革总体要求，探讨学生评价、教师评价、学校评价及区域教育质量监测等议题，关注发展性评价、多元评价与过程性评价体系构建，分析评价改革对教育生态优化与质量提升的影响。

 

05

教育政策设计、执行与效果评估研究

关注国家与地方教育政策在制定、实施与反馈中的运行机制，探讨“双减”、教育公平、教师队伍建设、教育数字化、区域教育治理等重点政策的落地成效与现实挑战，为教育政策优化提供实证依据与决策参考。

 

06

教育治理现代化与政策协同创新研究

聚焦教育治理能力提升与治理体系完善，探讨政府、学校、社会多元主体协同治理机制，研究政策工具、资源配置、制度保障与公共服务体系建设，推动教育治理从经验管理走向现代治理。

 

教研教改与教育政策编辑部

主   编：张畔

副主编：向丽霞、曲雯、谭春萍、钟昌银

编   辑：谢源升、聂慧、段璐琳