2026年第六期前沿主题-提质与赋能：新时代体美劳育融合落地的实践重构与评价创新

在“双减”常态化落地、素质教育纵深推进的背景下，体育、美育、劳动教育是落实立德树人、培育学生核心素养的关键载体。当前三育育人普遍存在教学形式化、融合度不足、评价体系单一、落地质量参差不齐等问题，难以适配新时代全面育人的发展需求。为聚焦三育提质增效与融合创新，破解一线育人实践痛点，本刊2026年第6期特设“体美劳育融合育人”前沿专题，面向全国教育研究者、一线教师及教育管理者公开征稿，汇聚优质学术成果与实践经验，为新时代三育高质量、体系化落地提供理论支撑与实践范式。

 

本专题立足五育融合育人理念，以“体质提质、美育浸润、劳动赋能、评价创新、协同育人”为核心，依托多学科研究视角，聚焦三育理论创新与实践改革，欢迎涵盖但不限于以下主题的投稿：

01

体质健康导向下学校体育改革与学生体

能提升

聚焦当代青少年体质下滑、运动能力薄弱等现实问题，围绕“健康第一”教育理念，探究各学段体育课堂提质改革路径，研究分层教学、专项训练、课后体育服务对学生体质、心肺机能、运动素养的提升机制，探索校园体育活动常态化开展与学生身体素质长效培育模式，兼顾体育育人与学生意志品质、心理健康协同发展研究。

 

02

文化赋能下美育育人创新与素养培育

聚焦新时代美育浸润育人核心目标，探究中华优秀传统文化、地域特色文化融入中小学美育的实践路径，研究跨学科美育融合教学模式，探析数字化美育对学生审美能力、创新思维的培育作用，探索课后服务美育课程开发与提质策略，挖掘美育常态化育人的多元价值。

 

03

新时代劳动教育价值重构与实践创新

紧扣劳动教育树德、增智、强体、育美的综合育人功能，针对劳动教育形式化、课程碎片化等问题，研究学段化、系统化劳动课程体系建设路径，探索校园劳动、社会实践、职业体验多元育人模式，探析劳动教育对学生责任意识、实干能力与创新素养的培育机制。

 

04

三育融合育人评价体系改革与质量管控

针对三育评价重结果、轻过程的短板，研究五育融合视域下多元化、过程性综合评价体系的构建方法，探索学生体质、审美、劳动素养的科学评价标准，探析学校三育育人质量的评估机制与优化策略，助力三育育人质量标准化、精细化发展。

 

05

家校社协同下三育融合长效育人机制

立足全方位育人理念，探究学校、家庭、社会三位一体的三育协同育人模式，分析家庭三育教育的科学实施策略，研究社会场馆、实践基地、教育机构赋能校园三育教学的联动路径，完善多方联动、长效稳定的三育育人保障体系。

 

三育编辑部

主   编：张辉

副主编：涂保铭、于鑫、沈莉

编   辑：蒋瑀宸、刘颖、肖杰、孙蒙蒙、周洪璋、王镜皓、白天昊、刘金昌、孟莹、陈素霞

青年编辑：陈姝、刘波成