中日美三国学前教育比较及改革启示——基于《重访三种文化中的幼儿园》

摘要

每个国家的学前教育领域都有独特的文化观念和实践方法，所有的幼儿园都在历史的进程中发展，但它们并不都沿着相同的轨迹或相同时间表，中国、美国和日本的幼儿园都在实践中默默遵循着自己的隐性文化逻辑，而这其中，没有任何教育政策可以脱离社会文化中传承的价值、习惯和风俗、体制和世界观这样复杂交织的网络而得到恰当的理解。因此，本研究将围绕三所幼儿园内课程与活动的开展对三个国家学前教育理念进行比较研究，当然，并不足以代表三个国家学前教育的全貌，但却体现着国家学前教育的价值取向。