新工科背景下计算机基础教学与大学生创新创业竞赛协同育人耦合机制研究

摘要

本研究探索新工科背景下计算机基础教育与创新创业竞赛的协同育人机制，针对传统教学体系与复合型人才需求的矛盾，提出课程重构、产教协同、学科交叉三位一体的耦合路径。实证研究表明，桂林理工大学“三阶段”培养体系，深圳职业技术大学“课赛证融通”模式，实现教学内容与行业认证标准的动态匹配，两类典型模式显著提升了学生的技术转化率与创新实践能力。基于案例经验，研究从动态更新教学内容、完善竞赛激励机制、创新教学竞赛平台开发三个维度提出优化策略，为计算机领域新工科人才培养提供可复制的范式参考。