基于OBE与职业资格与水平认证考试的教学评价改革研究与实践

摘要

当前应用型本科高校在教学评价过程有诸多不足，且易受其它因素的干扰。本文提出建立基于OBE与职业资格与水平考试的教学评价体系，鼓励学生参与职业资格与水平考试，获取报考率、考核知识点的覆盖率与重难点的考察率、通过率等教学评价数据，并以此为依据通过评价反馈持续改进教学质量。