具身·转译·共生：新美育视域下城市型非遗活态传承的协同机制研究——以惠山泥塑为例

Abstract

在“数字中国”与“新美育”建设的双重战略背景下，非物质文化遗产的活态传承面临着从“技艺存续”向“审美育人”转型的时代诉求。然而，以惠山泥塑为代表的城市型非遗，在介入国民教育体系与当代生活时，常陷入学校教育技法化、数字实践静态化与文旅产业景观化的“三重割裂”困境。本文立足新美育视域，整合具身认知与消费美育理论，以无锡城市职业技术学院的实践为典型个案，构建了以学习者审美体验为核心枢纽的“教育—技术—产业”协同机制。研究发现：教育维度需完成从知识灌输向“具身美育”的课程转译；技术维度应超越工程逻辑，重构服务于过程性反思的“学习基础设施”；产业维度则需在消费语境中建立审美反馈与价值校正机制。三者通过“需求牵引—经验递进—价值校正”的循环，共同构筑了非遗活态传承的生态闭环，为地方高校及城市文化空间的审美教育实践提供了中观层面的理论参照。