AI全面融入设计教学的思考与探索——以《世界现代设计史》与《空间形态构成》课程为例

Abstract

人工智能的迅猛发展，不仅为设计学科提供了前沿技术工具，更深刻影响了传统设计教学的范式、方法与价值体系。以理论型课程《世界现代设计史》与实践型课程《空间形态构成》为研究对象，在系统审视当代设计教育结构性困境的基础上，深入探讨人工智能如何通过知识结构重塑、创新生成机制、跨学科整合介入课程体系。研究表明，人工智能的应用应与传统设计知识相辅相成，并通过融入人文社会科学等跨学科内容，实现理论与实践的有机整合，从而为培养兼具创新能力与复合素养的设计人才提供切实可行的参考路径。