具身认知理论视域下岭南文化虚拟现实交互设计人才培养策略研究

摘要

随着国家文化数字化战略的深入推进，兼具文化底蕴与技术能力的复合型人才培养成为制约岭南文化虚拟现实数字活化发展的关键瓶颈。文章以具身认知理论为指导框架，系统分析当前虚拟现实交互设计人才培养中存在的“离身化”困境，提出构建“身体—技术—文化”三维融合的人才培养新范式，旨在为数字文化产业高质量发展提供人才支撑与智力支持。