“以學為中心，以教為主導”課堂教學質量評價研究

摘要

《深化新時代教育評價改革總體方案》為教育教學評價改革指明了方向，其核心思想是“遵循規律、尊重差異、破除五唯、強化五育”，在此背景下，探討“以學為中心、以教為主導”課堂教學質量評價相關問題，試圖形成課堂模式改革策略及教學質量評價模型。通過闡釋教育教學理念，夯實了教學質量評價的理論支撐；通過分析課堂教學內涵特徵，建立課堂教學質量標準要求；圍繞評價原則、評價主體、評價指標、評價實施和評價結果，構建了課程教學質量評價體系。此外，本文“六轉變”“四注重”“三強化”的課堂教學內涵分析，可為推動“以學為中心、以教為主導”課堂教學改革提供參考路徑；針對不同評價主體設計的評價指標體系兼具實踐價值與創新意義，將在同類院校深化課堂教學評價改革中產生借鑒作用。