初中英语课堂合作学习现状及优化策略研究 (人文学刊, 2026)
小组合作学习作为初中英语课堂的重要学习方式和手段，在实际操作中却存在小组组建不科学、组内分工不明确；合作学习目标和任务的设计不科学；评价体系不完善等问题，为此，提出了优化异质分组，明确责任分工、科学设置学习目标与任务，激发学生深层思维、构建多元合作课堂评价体系，增强合作动机等优化策略，以提升初中英语课堂合作学习成效。