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• 基于SECI模型的书院制通识教育协同育人模式构建与路径探索——以南宁学院为例 117-121 吴昊, 刘颖 (作者) Article 出版日期: 2026-04-25 在书院制改革全面深化与通识教育提质增效的双重背景下，民办应用型高校通识课普遍存在双院协同不畅、分层分类缺失、知识转化不足、评价体系单一等突出问题。本文以南宁学院三大书院为实践场域，将SECI知识转化模型嵌入通识课教学全流程，构建双院协同、分层分类、螺旋教学、多元评价四位一体改革框架。通过搭建体验场、对话场、系统场、践行场四大知识转化场域，实施分层分类教学设计，打通社会化、外显化、组合化、内化素养培育闭环，形成适配民办应用型高校的书院通识教育新模式。探索表明，该模式可有效破解通识教育与专业教育、第一课堂与第二课堂相互割裂、融合不足的问题，有助于提升教学质量与育人实效，为同类院校提供可参考、可借鉴的建设范式。

  DOI: https://doi.org/10.71411/jyyjx.2026.v1i4.1405