《教育与教法》(ISSN:‭3080-8847‬(p) 3080-8839(e)‬)是一份致力于为教育科学研究和教学实践领域的研究者搭建高质量学术对话平台的中文学术期刊。本刊聚焦教育理论与教学实践的前沿创新，聚焦课程改革、教育政策分析、教学技术创新等核心问题，促进教育知识的深度融合与跨界应用。作为面向全球华人教育界的专业期刊，本刊倡导理论与实践相结合的学术范式，既注重教育科学的理论建设，又重视教学实践的经验提炼，努力搭建教育学术研究与教学实践创新的双向桥梁。本刊特别鼓励跨学科、交叉学习的教育研究，致力于推动教育研究成果向课堂实践的有效转化，助力新时代教育生态的优化发展。 收稿范围：涵盖学前教育（托育政策、游戏教学）、义务教育（学科教法、课堂改革）、高中及职业教育（课程改革、产教融合）、高等教育（人才培养、国际合作）、思政与德育（核心价值观教育、校园文化）、教育技术（人工智能、混合教学）、教研教改（教育公平、农村教育）以及体育美育劳育（艺术素养、劳动教育）等多学段、多维度的研究方向，鼓励跨学科实证研究与政策分析，强调理论深度与实践价值，倡导学术规范与创新成果，为教育高质量发展提供学术支持。
智能技术赋能下广告设计课程思政双驱动教学研究
在课程思政建设与教育数字化深度融合的背景下，探索智能技术如何有效赋能专业教学实践成为关键议题。本研究以广州理工学院的《广告设计》课程为场域，聚焦“智能技术赋能下的项目与竞赛双驱动”教学模式，开展系统的教学实践与理论探索。研究将乡村振兴真实项目（如肇庆四会龙甫镇廉政家风园设计）与学院奖竞赛选题作为双驱动引擎，引导学生投身社会真实需求；同时，引入AIGC 辅助创意构思、H5 交互技术实现作品跨媒介传播，以智能技术提升教学效率与思政表达的深度与广度。通过构建“项目引领真实情境、竞赛激发创新动力、技术赋能创作流程、思政贯穿价值内核”的闭环教学新形态，有效解决了传统教学中思政元素与专业技能训练脱节、学生社会责任感薄弱等问题。实践表明，该模式显著提升了学生对社会议题的关注度、创意产出的效率以及作品的社会价值导向，为智能技术深度融入专业课程思政教学提供了可复制的实践范式与理论参考。
版权 (c) 2025 赖家恩 (作者) https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
学科交叉视域下高等数学案例教学的理念建构与模式创新研究
针对高等数学课程，本文提出“服务专业与服务能力并重、问题导向与情境驱动统一、OBE 结果导向与反向设计融合”的案例教学理念，构建由“1+N 分层课程架构”“专业需求—数学知识—应用案例”三维匹配案例体系、“情境—问题—模型—分析—拓展”五步课堂流程和“四维多元评价与反馈”组成的一体化教学模式，为高等数学课程服务学科交叉和高质量人才培养提供理论支撑与模式借鉴。
版权 (c) 2025 段璐灵, 张畔 (作者) https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
AI赋能视域下基于创新创业人才培养的数字艺术实践教学探究
随着人工智能的发展及AI 软件的迅猛发展，掌握AI 技术成了高校教师和学生的重要任务，本文着眼AI赋能视域下对于双创人才的培养，从课程体系优化、教学模式转变等方面提出切实可行的教学改革方向，旨在为高职院校中创新创业人才的培养贡献力量。
版权 (c) 2025 邢艳艳, 李扬 (作者) https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
以智能助教为核心骨架的高职《有机化学》教学改革实践与探索
当前，教育领域正在经历深刻变革，教育部多项政策均强调人工智能对教育变革的助推作用。而《有机化学》作为高职药学专业核心课程，面临着学生基础薄弱、教学方式单一、教学资源有限、教师压力大等严峻问题。为此，智能助教理论框架应运而生。该框架依托BOPPPS 有效教学模型，整合人工智能教育应用形成“功能图谱”，利用算法合成“智能大脑”，整合应用服务为“中枢神经系统”，利用模块化教学形成“功能器官”，对 教学的重塑、全新教学范式的构建均有一定帮助。
版权 (c) 2025 曹亮启, 宋云旨, 尹丽 (作者) https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
数学建模思想融入《经济应用数学》课程的教学改革研究
面向数字经济背景下商科人才定量分析与决策支持能力培养需求，本文将数学建模思想系统融入《经济应用数学》课程教学。以OBE 理念为指导重构课程目标，建立“知识—案例—模型”递进式内容体系，精选市场均衡、投资组合、需求预测、风险测度等案例嵌入微积分、线性代数与概率统计教学；采用“案例驱动+任务导向”的建模化课堂，配套研讨式学习与小组协作的小建模任务；构建“过程性评价+终结性评价”多维考核体系，实现对学生知识、能力与素养的综合评价，为经管类基础数学课程应用导向改革提供可操作路径。
版权 (c) 2025 段璐灵, 张桂芳 (作者) https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
用户体验视角下的书籍版式与字体设计研究
在数字化时代，书籍仍是传承文化、传播知识的重要媒介载体，书籍版式与字体设计是提高读者阅读体验设计的重要因素，本文从用户体验的角度出发，对其进行研究分析，首先分析用户体验理论在书籍设计中应用的方法；再讲解书籍版式设计中的重要法则及关键性设计元素，字体设计的风格和字体的选择等；接着通过书籍设计的空间布局、色彩运用、创新手段来进行解析说明；并结合相应案例对书籍设计方法做出思考，本研究旨在给当下的书籍设计师提供出相应的参考借鉴，并提升书籍视觉的舒适度和阅读的价值度。
版权 (c) 2025 徐苗 (作者) https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
双循环学习理论驱动下的青少年性教育平台建设与应用路径探索
青少年性教育对于提升其自我保护意识、促进身心健康发展以及维护社会和谐稳定具有重要意义,目前我国性教育处于停滞状态，网络性教育平台缺乏控制和互动机制，制约了青少年性教育的有效推进。本研究基于双循环学习理论，构建青少年性教育平台的建设与应用模型，通过国内外相关文献，并结合理论分析与实际需求搭建模型框架，以促进平台内循环和外循环的运作。研究结果表明，在数字化转型的背景下，构建的性教育平台涵盖课程板块设计与多元应用场景能够促进青少年性教育发展，形成了一个“初学习—互动—反馈—再学习”的动态循环教育机制；平台通过内容筛选、全面性教育模块与技术支持的结合，构建了一套体系化的教育流程。研究结论表明，该模型为我国青少年性教育平台的建设提供了科学的理论指导和技术保障，推动了开放式资源体系的构建，满足了用户的多样化学习需求，为我国青少年性教育的可持续发展提供了坚实的基础和良好的生态环境。
版权 (c) 2025 郑少鑫, 李明 (作者) https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
“故事思政模式”在《人力资源管理》课程教学中的应用研究——以广州理工学院为例
本文基于体验式学习理论构建“故事思政模式”，并将其融入《人力资源管理》课程教学，通过情境导入、价值讨论、理论建构与实践迁移四个环节，实现专业教学与思政教育的深度融合。以广州理工学院招聘选拔、绩效管理等课堂为例，说明该模式的教学实践。分析教学成效表明，该模式能有效提升学生的课堂参与度、专业理解与职业价值观，增强应用能力。“故事思政模式”为管理类课程思政建设提供了可操作的教学范式。
版权 (c) 2025 康松龄 (作者) https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
元宇宙在高校设计教育中的应用模式研究
元宇宙技术为高校设计教育提供了新的可能性。文章探讨了元宇宙在高校设计类课程教学中的运用模式，分析了沉浸式情境创设、数字孪生与产教融合、个性化与游戏化学习三种典型模式。元宇宙通过极具沉浸感的虚拟环境，实现了设计教育从“二维平面”向“三维沉浸”的范式转变，有效解决了传统设计教学中实训成本高、跨地域协作难、创作成果展示局限等痛点。未来元宇宙在设计教育中的应用将进一步向智能化、个性化方向发展，需要同步解决技术成本、师资培训等挑战。文章旨在系统研究元宇宙在高校设计类课程中的应用模式，分析其成效与挑战，为设计教育的数字化转型提供理论参考和实践指导。
版权 (c) 2025 潘雨沛 (作者) https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
废旧饮料瓶重构“黑面包”一体化创新实验
针对传统浓硫酸与蔗糖反应实验存在的安全风险高、现象单一、脱离真实情境等问题，本设计突破性构建了集反应发生、产物性质检验与尾气处理于一体的实验装置。该装置以生活化材料（废旧饮料瓶、注射器等）为核心，兼具仪器易得、操作简便、现象多维可视、绿色环保等优势；通过饮料瓶形变实现热量动态可视化，利用阶梯离心管同步验证SO2 的酸性、还原性、氧化性及漂白性等现象，并结合尾气吸收系统实现污染近零排放。装置支持分组实验，城乡适配度高，能显著提升学生的实验探究能力、证据推理素养及绿色化学意识，为“素养为本”的化学实验教学提供创新范式。
版权 (c) 2025 范惠娟, 伍代刚, 全汉柏 (作者) https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
重庆城市精神赋能教育强市建设的PEST-SWOT分析
“坚韧、忠勇、开放、争先”的城市精神，集中体现了重庆的文化品格与集体人格。将其有效融入教育强市建设，既能发挥育人功效，又能探索城市精神赋能教育发展的实践路径。本文运用PEST-SWOT 分析方法，系统梳理影响这一过程的内外部因素。研究表明，城市精神与立德树人目标的高度契合、丰富的本土资源及地域文化亲和力构成内在优势；政策支持、产业升级与技术迭代提供了有利的外部条件。然而，精神内涵抽象、资源分布不均及多元文化冲击等构成了现实制约。基于此，文章构建分析矩阵并指出，重庆城市精神赋能教育强市建设的关键在于利用政策与技术红利放大内部优势，同时通过机制创新将内部劣势转化为发展动力，从而为该过程提供理论依据与路径指引。
版权 (c) 2025 成文杰 (作者) https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
数智化赋能民族地区基础教育中华民族共同体意识培育的路径探索——以桂中地区为例
随着数智技术的迅猛发展，教育形态正经历深刻变革。民族地区中小学校作为铸牢中华民族共同体意识的前沿阵地，亟需探索数智化赋能教育的新路径。本文以桂中地区为例，在分析该地区基础教育中华民族共同体意识培育现状与挑战的基础上，借鉴新质教育理念，构建了以“目标-资源-教学-评价-生态”为核心的数智化赋能路径模型。本研究旨在为民族地区利用数智技术有效、有感、有形地铸牢中华民族共同体意识提供理论参考与实践范式。
版权 (c) 2025 向丽霞 (作者) https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
AI 智能体赋能高职机电类专业Python 课程教学改革
在“人工智能+教育”背景下，高职院校非计算机专业Python 课程教学普遍存在学生基础薄弱、内容碎片化及专业关联不足等问题。基于对机电类学生的问卷调查，了解主要学习障碍。并构建了“AI 引导—专业场景融合—循环优化”的教学模式。在教学内容上增设数据分析与基础机器学习模块，并将电工电子等专业情境嵌入编程任务，强化知识意义建构；在教学实施中采用螺旋式讲练结构与跨单元综合任务，辅以定制AI 智能体提供引导式辅助，提升学生问题分解与调试能力。实践结果表明，该模式有效促进了学习投入、逻辑构建与专业化应用能力。该模式具备较强的可复制性，可推广至多专业群的“AI+课程”建设。
版权 (c) 2025 胡峻菱, 陈佳佳 (作者) https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
新工科背景下以“创新、实践”为导向的密码学与网络安全课程教学改革
在新工科建设深入推进和网络空间安全战略需求日益凸显的背景下，传统密码学与网络安全课程面临教学内容滞后、教学方式单一、实践能力薄弱及育人实效不足等问题。本文以OBE（成果导向教育）理念为指导，融合Keller 的ARCS 动机设计模型，提出“创新·实践”双轮驱动的教学改革模式。通过构建动态更新的知识体系、设立“密码学五分钟”探索分享机制、深化赛教融合与校企协同、重构实验教学平台与多元评价体系，并将课程思政有机融入全过程，形成“基础夯实—前沿牵引—主动探究—价值塑造”的一体化教学路径。实践表明，该模式有效提升了学生的学习主动性、工程实践能力和职业责任感，实现了从“知识传授”向“能力生成”与“价值内化”的转变。
版权 (c) 2025 代敏君, 李智凯 (作者) https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
高职药物分析课程思政教学案例设计——以“药物杂质限量检查”为例
《药物分析》是药学专业的核心课程，其内容与药品质量和人民生命健康紧密关联，天然蕴含着丰富的思政元素。其中“药物杂质限量检查”是保障药品安全有效的重要环节，是培养学生质量意识、责任担当和科学精神的合适范本。本文以该范本为例，深入探讨了如何将思政教育有机融入药物分析专业教学中。通过学情分析、三维目标设定、思政融合点挖掘以及“课前-课中-课后”一体化的教学设计，以实现知识传授、能力培养与价值引领的统一，培养出具备严谨科学精神、强烈质量意识和高尚职业道德的高素质技术技能型药学专业人员。
版权 (c) 2025 赖庆富, 熊素琴, 宋云旨 (作者) https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
数字服务税对跨境电商企业的影响研究——以亚马逊公司为例
随着全球数字经济的蓬勃发展，基于传统物理存在的国际税收规则面临挑战，几个欧洲国家已经尤其是法国和德国，国家数字服务税已实施。本文以全球电商巨头亚马逊公司为案例，研究数字服务税对跨境电商企业的具体影响，剖析了全球数字服务税的征收现状与核心争议，进而通过案例分析的方法，深入探讨了亚马逊在面临DST 时所承受的财务压力、采取的税负转嫁与业务调整等应对策略，及其对平台第三方卖家产生的连锁效应。研究结果表明，数字服务税不仅直接侵蚀了平台企业的利润，更通过供应链传导重构了其成本结构与发展战略。本文旨在为我国跨境电商企业应对国际税收规则变革、防范政策风险提供有益的借鉴与启示。
版权 (c) 2025 谭龙雨, 吕瑶 (作者) https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
新工科背景下计算机基础教学与大学生创新创业竞赛协同育人耦合机制研究
本研究探索新工科背景下计算机基础教育与创新创业竞赛的协同育人机制，针对传统教学体系与复合型人才需求的矛盾，提出课程重构、产教协同、学科交叉三位一体的耦合路径。实证研究表明，桂林理工大学“三阶段”培养体系，深圳职业技术大学“课赛证融通”模式，实现教学内容与行业认证标准的动态匹配，两类典型模式显著提升了学生的技术转化率与创新实践能力。基于案例经验，研究从动态更新教学内容、完善竞赛激励机制、创新教学竞赛平台开发三个维度提出优化策略，为计算机领域新工科人才培养提供可复制的范式参考。
版权 (c) 2025 顾振姣, 吴昊 (作者) https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
创新创业教育对大学生就业竞争力的影响
随着高校“双创”教育的广泛推广，探索其对大学生就业竞争力的实际影响具有显著的现实作用。本文利用层次分析法，基于学生、创新创业教师、就业管理教师三类角色问卷的数据，从信度、效度两个维度系统评估量表的可靠性与结构合理性。其次，采用皮尔逊相关分析与多分类Logistic 回归模型，定量探讨了创新创业教育八个核心因素对专业竞争力、就业质量、就业意识竞争力及逻辑能力等就业关键指标的影响机制。结果显示：创新创业教育各维度与大学生就业能力之间存在显著正相关关系，尤其是“综合素质与能力教育”“学习能力教育”“决策能力教育”等维度在多个因变量上具有较强解释力。Logistic 建模结果进一步指出，“综合素质与能力教育”在四个就业维度中均产生显著影响，提示该维度是高校提升学生就业能力的关键切入点。
版权 (c) 2025 刘翔, 贺峦, 肖文博 (作者) https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
GenAI 嵌入劳动教育助推大学生高质量就业路径研究
生成式人工智能（GenAI）正不断重塑市场对劳动者能力的需求结构，但高校劳动教育存在显著脱嵌困境，导致毕业生面临严峻的技能鸿沟。针对理念认知滞后、课程内容断层、师资能力不足、实践平台虚化及评价机制单一等系统性挑战，研究构建了整合性解决方案：通过人机协同的数字劳动观建立通识素养与专业赋能双层课程体系，打造虚实融合的产教协同实践生态，实施过程性作品集与多主体认证的多元评价机制，为智能时代大学生高质量就业提供实践参考。
版权 (c) 2025 王柯, 陈佳琪 (作者) https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
云南省患者临床试验的参与意愿影响因素分析及宣教建议
提升患者参与意愿对保障临床试验效率和受试群体代表性具有关键作用。为了解云南省患者参与临床试验意愿的影响因素，并制定个性化患者教育策略，本研究采用横断面设计，以2024 年云南省某三甲医院就诊患者为研究对象进行问卷调查。最终纳入分析的412 份有效问卷中，患者总体参与意愿为84.2%（n=347），少数民族患者占比为20.9%（n=86）。Logistic 回归分析显示，患者参与意愿与其民族背景无显著相关性，而与临床试验参与经历、中等及以上认知水平呈正相关，与已婚、离异或丧偶状态呈负相关。患者参与临床试验的主要动机为“推动科学进步”与“潜在治疗收益”，主要担忧为“不良反应风险”。患者教育是提升临床试验参与意愿的关键环节，后续宣教方案的设计应紧密结合患者的参与动机与主要顾虑，以提高教育的针对性和有效性。
版权 (c) 2025 陈琳, 赵慧佳, 王楹涵, 钱懿轶, 周元芳 (作者) https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
RCEP 零关税下中国进口泰国榴莲“量减价增”研究
本研究聚焦RCEP 生效后泰国榴莲的对华贸易。尽管零关税政策理论上应促使其“量增价跌”，但2021–2024 年的进口数据却呈现出“量波动、价渐升”的反常现象。基于海关数据、行业报告与政策文本，本文从供给、流通与需求多维度剖析该现象成因，评估其对中国市场、产业链及消费者的影响，进而从政府、行业与企业层面提出供应链优化与市场稳定建议，以期为理解RCEP 对农产品贸易的实际效应提供参考。
版权 (c) 2025 冀洁, 吕瑶 (作者) https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
“理论-仿真-实践-科创”四位一体教学模式的构建与应用——以制药设备与车间设计课程为例
伴随我国制药工业的飞速发展与技术迭代，传统制药设备与车间设计课程面临知识容量激增与教学实效不足的双重挑战。本研究立足于该课程教学现状，构建并实践了“理论-仿真-实践-科创”四位一体的教学模式，旨在通过四维联动、融会贯通的教学重构，有效破解教学痛点，全面提升学生的工程实践能力与创新思维，为实现新工科背景下的高素质复合型人才培养目标提供有效路径。
版权 (c) 2025 董芹, 王超, 何宇新 (作者) https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
从“教”到“智”：人工智能驱动下高职实训基地数字化转型的多维探索与实践
针对高职实训基地传统内容滞后，脱离实践等困境，本研究以人工智能驱动下的实训基地数字化转型为核心议题，深入探究其变革路径，尽管该转型在教学成效，资源调配及校企协同方面取得进展，但仍存在技术融合存在“表面化”现象、教师技术应用能力不足、缺乏以学生为中心的个性化、探究式教学、管理机制难以适应数字化转型需求等挑战。鉴于此，提出个性化学习体系构建、虚拟仿真教学拓展、智能评估体系完善、资源整合共享优化等对策；并且提出政策支持强化、教师数字素养与人工智能应用能力提升、技术支撑保障、合作模式创新等发展建议，旨为提升实训资源效能，增强学生实操与创造能力，促进高职实训教学的优质发展。
版权 (c) 2025 赵崇昌 (作者) https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
职教高考背景下AI 助力中职建筑工程测量课程分层作业设计与实施方法探析
职教高考背景下，中职的建筑工程测量课程教学面临升学考试的巨大压力。在坚持以“立德树人”为根本任务的同时也需要提高课堂教学质量和学习效率。作业设计是检验学生学习效果与拓展延申的重要途径，因此科学的作业设计对于此背景下的建筑工程测量课程教与学至关重要。文章分析了在职教高考下目前中职建筑工程测量课程面临的挑战和作业设计存在的问题，提出采用AI 工具赋能建筑工程测量分层作业设计的策略。
版权 (c) 2025 秦阳, 钟昌银 (作者) https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
人工智能赋能体育文化素养课程发展的困境与策略研究
本研究旨在探索人工智能技术与体育文化素养课程的融合路径，以解决传统体育教学问题、构建新型教学模式。以体育文化素养课程为研究对象，通过设定三维课程目标、筛选整合趣味运动与AI 资源、设计多元教学方法及整合线上线下资源，开发相关课程。实践中发现技术应用、师资能力、教学矛盾、个体差异等问题，据此提出加强技术支持、提升教师AI 素养、创新教学管理、优化个性化教学的建议。旨丰富体育教育理论，提升教学质量、满足学生个性化需求，为学校提供课程实践经验，推动体育教育创新。
版权 (c) 2025 姚锡钧 (作者) https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
“一带一路”下，物流课程的思政蝶变：国际货运代理实务的创新探索
本文围绕“一带一路”倡议背景下《国际货运代理实务》的课程思政建设展开，提出针对性实施路径。在思政目标定位上，强调结合“一带一路”跨境物流合作需求，将培养学生的国际视野与丝路精神作为核心方向；在思政教学内容优化方面，通过讲解海洋、航空、陆路国际运输知识，培养学生法治意识和规则意识；在教学方法创新方面，通过引入“一带一路”沿线国家货运代理真实案例和一带一路暨金砖国家技能发展与技术创新大赛，让思政教育融入专业技能训练；在评价体系构建上，增设“一带一路”背景下的思政表现维度，形成“专业能力+思政素养”双维度评价标准，最终实现《国际货运代理实务》课程在“一带一路”背景下的知识传授、技能培养与价值引领有机统一。
版权 (c) 2025 唐 悦 (作者) https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
生成式人工智能背景下构建大学生学术诚信新范式研究
生成式人工智能技术(GAI)的飞速发展和广泛应用正在重塑高等教育的学术生态。本研究系统分析了GAI在大学生学术研究中的应用现状及其对学术诚信带来的挑战,指出当前治理模式在技术滥用防范和伦理规范建设方面存在的不足。本研究提出构建以制度保障、技术赋能和教育引导为核心的学术诚信协同治理新范式。该范式强调通过清晰的 GAI使用分类指南提供制度约束，借助检测工具与规范使用辅助工具实现技术治理，最终通过系统化的 AI素养教育实现学术伦理内化。研究认为，这种多维度、动态协同的治理体系能够有效平衡技术赋能与学术规范的关系，为生成式人工智能时代的高校学术诚信建设提供理论参考和实践路径。
版权 (c) 2025 李玲 (作者) https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
第十五届全运会遗产“前置规划”赋能文旅可持续发展研究
为解决大型赛事赛后“场馆闲置、效应衰减”问题，采用案例分析、SWOT-PESTEL 矩阵、案例对比法等，以广州奥体中心“光伏 + 体育公园”、为案例，测算场馆文旅价值、分析内外部环境、验证“赛事-文旅”功能切换可行性。研究发现“前置规划”可避免资源浪费、促进文旅融合，两场馆改造方案具可行性但需应对运营风险。建议从政策、资源整合、品牌建设、人才培养四方面保障赛事遗产赋能文旅可持续发展，旨在为十五运会遗产可持续利用及粤港澳大湾区文旅协同发展提供路径。
版权 (c) 2025 周鸿璋 (作者) https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
产教融合视域下民办高校工科学生历史教育现状与实践路径探寻——以广东某民办高校工科院系为例
随着社会的发展，产教融合愈渐成为民办高校教育改革发展的重要方向，笔者在某民办高校工作中发现，该战略一定程度上挤占了工科院系的历史教育发展空间，本文以广东某民办工科院系为例，运用问卷调查法、数据分析法、访谈法等方式，分析探讨产教融合形势下工科学生历史教育现状与实践路径，以期为民办高校提升育人质量提供有益参考。
版权 (c) 2025 闫思妤, 杨静芸 (作者) https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
来华留学生课程思政和信息化改革实践研究——以安徽农业大学为例
随着中国高等教育国际化进程加快，来华留学生数量不断增加，但因文化差异和课程适应性等因素给高校教学带来一定的挑战。针对计算机类专业留学生，以具体课程为例，探索融合切合留学生实际情况的思政教育特色教学方法，通过结合有效案例驱动教学与实践教学，合理有效地运用信息技术、现代教育媒体、数字化资源进行教与学的双边互动，用信息化辅助教学，以提升留学生的专业素养和对中国国情的认知，着重于让其熟悉并了解中国国情和文化，培养既具备国际竞争力又知华友华的高素质人才。
版权 (c) 2025 祁钊, 陈庆伟, 李舒梅, 黄亮 (作者) https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0