《教育与教法》(ISSN:‭3080-8847‬(p) 3080-8839(e)‬)是一份致力于为教育科学研究和教学实践领域的研究者搭建高质量学术对话平台的中文学术期刊。本刊聚焦教育理论与教学实践的前沿创新，聚焦课程改革、教育政策分析、教学技术创新等核心问题，促进教育知识的深度融合与跨界应用。作为面向全球华人教育界的专业期刊，本刊倡导理论与实践相结合的学术范式，既注重教育科学的理论建设，又重视教学实践的经验提炼，努力搭建教育学术研究与教学实践创新的双向桥梁。本刊特别鼓励跨学科、交叉学习的教育研究，致力于推动教育研究成果向课堂实践的有效转化，助力新时代教育生态的优化发展。 收稿范围：涵盖学前教育（托育政策、游戏教学）、义务教育（学科教法、课堂改革）、高中及职业教育（课程改革、产教融合）、高等教育（人才培养、国际合作）、思政与德育（核心价值观教育、校园文化）、教育技术（人工智能、混合教学）、教研教改（教育公平、农村教育）以及体育美育劳育（艺术素养、劳动教育）等多学段、多维度的研究方向，鼓励跨学科实证研究与政策分析，强调理论深度与实践价值，倡导学术规范与创新成果，为教育高质量发展提供学术支持。
数智化赋能民族地区基础教育中华民族共同体意识培育的路径探索——以桂中地区为例
随着数智技术的迅猛发展，教育形态正经历深刻变革。民族地区中小学校作为铸牢中华民族共同体意识的前沿阵地，亟需探索数智化赋能教育的新路径。本文以桂中地区为例，在分析该地区基础教育中华民族共同体意识培育现状与挑战的基础上，借鉴新质教育理念，构建了以“目标-资源-教学-评价-生态”为核心的数智化赋能路径模型。本研究旨在为民族地区利用数智技术有效、有感、有形地铸牢中华民族共同体意识提供理论参考与实践范式。
版权 (c) 2025 向丽霞 (作者) https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
AI 智能体赋能高职机电类专业Python 课程教学改革
在“人工智能+教育”背景下，高职院校非计算机专业Python 课程教学普遍存在学生基础薄弱、内容碎片化及专业关联不足等问题。基于对机电类学生的问卷调查，了解主要学习障碍。并构建了“AI 引导—专业场景融合—循环优化”的教学模式。在教学内容上增设数据分析与基础机器学习模块，并将电工电子等专业情境嵌入编程任务，强化知识意义建构；在教学实施中采用螺旋式讲练结构与跨单元综合任务，辅以定制AI 智能体提供引导式辅助，提升学生问题分解与调试能力。实践结果表明，该模式有效促进了学习投入、逻辑构建与专业化应用能力。该模式具备较强的可复制性，可推广至多专业群的“AI+课程”建设。
版权 (c) 2025 胡峻菱, 陈佳佳 (作者) https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
新工科背景下以“创新、实践”为导向的密码学与网络安全课程教学改革
在新工科建设深入推进和网络空间安全战略需求日益凸显的背景下，传统密码学与网络安全课程面临教学内容滞后、教学方式单一、实践能力薄弱及育人实效不足等问题。本文以OBE（成果导向教育）理念为指导，融合Keller 的ARCS 动机设计模型，提出“创新·实践”双轮驱动的教学改革模式。通过构建动态更新的知识体系、设立“密码学五分钟”探索分享机制、深化赛教融合与校企协同、重构实验教学平台与多元评价体系，并将课程思政有机融入全过程，形成“基础夯实—前沿牵引—主动探究—价值塑造”的一体化教学路径。实践表明，该模式有效提升了学生的学习主动性、工程实践能力和职业责任感，实现了从“知识传授”向“能力生成”与“价值内化”的转变。
版权 (c) 2025 代敏君, 李智凯 (作者) https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
高职药物分析课程思政教学案例设计——以“药物杂质限量检查”为例
《药物分析》是药学专业的核心课程，其内容与药品质量和人民生命健康紧密关联，天然蕴含着丰富的思政元素。其中“药物杂质限量检查”是保障药品安全有效的重要环节，是培养学生质量意识、责任担当和科学精神的合适范本。本文以该范本为例，深入探讨了如何将思政教育有机融入药物分析专业教学中。通过学情分析、三维目标设定、思政融合点挖掘以及“课前-课中-课后”一体化的教学设计，以实现知识传授、能力培养与价值引领的统一，培养出具备严谨科学精神、强烈质量意识和高尚职业道德的高素质技术技能型药学专业人员。
版权 (c) 2025 赖庆富, 熊素琴, 宋云旨 (作者) https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
数字服务税对跨境电商企业的影响研究——以亚马逊公司为例
随着全球数字经济的蓬勃发展，基于传统物理存在的国际税收规则面临挑战，几个欧洲国家已经尤其是法国和德国，国家数字服务税已实施。本文以全球电商巨头亚马逊公司为案例，研究数字服务税对跨境电商企业的具体影响，剖析了全球数字服务税的征收现状与核心争议，进而通过案例分析的方法，深入探讨了亚马逊在面临DST 时所承受的财务压力、采取的税负转嫁与业务调整等应对策略，及其对平台第三方卖家产生的连锁效应。研究结果表明，数字服务税不仅直接侵蚀了平台企业的利润，更通过供应链传导重构了其成本结构与发展战略。本文旨在为我国跨境电商企业应对国际税收规则变革、防范政策风险提供有益的借鉴与启示。
版权 (c) 2025 谭龙雨, 吕瑶 (作者) https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
新工科背景下计算机基础教学与大学生创新创业竞赛协同育人耦合机制研究
本研究探索新工科背景下计算机基础教育与创新创业竞赛的协同育人机制，针对传统教学体系与复合型人才需求的矛盾，提出课程重构、产教协同、学科交叉三位一体的耦合路径。实证研究表明，桂林理工大学“三阶段”培养体系，深圳职业技术大学“课赛证融通”模式，实现教学内容与行业认证标准的动态匹配，两类典型模式显著提升了学生的技术转化率与创新实践能力。基于案例经验，研究从动态更新教学内容、完善竞赛激励机制、创新教学竞赛平台开发三个维度提出优化策略，为计算机领域新工科人才培养提供可复制的范式参考。
版权 (c) 2025 顾振姣, 吴昊 (作者) https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
创新创业教育对大学生就业竞争力的影响
随着高校“双创”教育的广泛推广，探索其对大学生就业竞争力的实际影响具有显著的现实作用。本文利用层次分析法，基于学生、创新创业教师、就业管理教师三类角色问卷的数据，从信度、效度两个维度系统评估量表的可靠性与结构合理性。其次，采用皮尔逊相关分析与多分类Logistic 回归模型，定量探讨了创新创业教育八个核心因素对专业竞争力、就业质量、就业意识竞争力及逻辑能力等就业关键指标的影响机制。结果显示：创新创业教育各维度与大学生就业能力之间存在显著正相关关系，尤其是“综合素质与能力教育”“学习能力教育”“决策能力教育”等维度在多个因变量上具有较强解释力。Logistic 建模结果进一步指出，“综合素质与能力教育”在四个就业维度中均产生显著影响，提示该维度是高校提升学生就业能力的关键切入点。
版权 (c) 2025 刘翔, 贺峦, 肖文博 (作者) https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
GenAI 嵌入劳动教育助推大学生高质量就业路径研究
生成式人工智能（GenAI）正不断重塑市场对劳动者能力的需求结构，但高校劳动教育存在显著脱嵌困境，导致毕业生面临严峻的技能鸿沟。针对理念认知滞后、课程内容断层、师资能力不足、实践平台虚化及评价机制单一等系统性挑战，研究构建了整合性解决方案：通过人机协同的数字劳动观建立通识素养与专业赋能双层课程体系，打造虚实融合的产教协同实践生态，实施过程性作品集与多主体认证的多元评价机制，为智能时代大学生高质量就业提供实践参考。
版权 (c) 2025 王柯, 陈佳琪 (作者) https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
云南省患者临床试验的参与意愿影响因素分析及宣教建议
提升患者参与意愿对保障临床试验效率和受试群体代表性具有关键作用。为了解云南省患者参与临床试验意愿的影响因素，并制定个性化患者教育策略，本研究采用横断面设计，以2024 年云南省某三甲医院就诊患者为研究对象进行问卷调查。最终纳入分析的412 份有效问卷中，患者总体参与意愿为84.2%（n=347），少数民族患者占比为20.9%（n=86）。Logistic 回归分析显示，患者参与意愿与其民族背景无显著相关性，而与临床试验参与经历、中等及以上认知水平呈正相关，与已婚、离异或丧偶状态呈负相关。患者参与临床试验的主要动机为“推动科学进步”与“潜在治疗收益”，主要担忧为“不良反应风险”。患者教育是提升临床试验参与意愿的关键环节，后续宣教方案的设计应紧密结合患者的参与动机与主要顾虑，以提高教育的针对性和有效性。
版权 (c) 2025 陈琳, 赵慧佳, 王楹涵, 钱懿轶, 周元芳 (作者) https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
RCEP 零关税下中国进口泰国榴莲“量减价增”研究
本研究聚焦RCEP 生效后泰国榴莲的对华贸易。尽管零关税政策理论上应促使其“量增价跌”，但2021–2024 年的进口数据却呈现出“量波动、价渐升”的反常现象。基于海关数据、行业报告与政策文本，本文从供给、流通与需求多维度剖析该现象成因，评估其对中国市场、产业链及消费者的影响，进而从政府、行业与企业层面提出供应链优化与市场稳定建议，以期为理解RCEP 对农产品贸易的实际效应提供参考。
版权 (c) 2025 冀洁, 吕瑶 (作者) https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
“理论-仿真-实践-科创”四位一体教学模式的构建与应用——以制药设备与车间设计课程为例
伴随我国制药工业的飞速发展与技术迭代，传统制药设备与车间设计课程面临知识容量激增与教学实效不足的双重挑战。本研究立足于该课程教学现状，构建并实践了“理论-仿真-实践-科创”四位一体的教学模式，旨在通过四维联动、融会贯通的教学重构，有效破解教学痛点，全面提升学生的工程实践能力与创新思维，为实现新工科背景下的高素质复合型人才培养目标提供有效路径。
版权 (c) 2025 董芹, 王超, 何宇新 (作者) https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
从“教”到“智”：人工智能驱动下高职实训基地数字化转型的多维探索与实践
针对高职实训基地传统内容滞后，脱离实践等困境，本研究以人工智能驱动下的实训基地数字化转型为核心议题，深入探究其变革路径，尽管该转型在教学成效，资源调配及校企协同方面取得进展，但仍存在技术融合存在“表面化”现象、教师技术应用能力不足、缺乏以学生为中心的个性化、探究式教学、管理机制难以适应数字化转型需求等挑战。鉴于此，提出个性化学习体系构建、虚拟仿真教学拓展、智能评估体系完善、资源整合共享优化等对策；并且提出政策支持强化、教师数字素养与人工智能应用能力提升、技术支撑保障、合作模式创新等发展建议，旨为提升实训资源效能，增强学生实操与创造能力，促进高职实训教学的优质发展。
版权 (c) 2025 赵崇昌 (作者) https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
人工智能赋能体育文化素养课程发展的困境与策略研究
本研究旨在探索人工智能技术与体育文化素养课程的融合路径，以解决传统体育教学问题、构建新型教学模式。以体育文化素养课程为研究对象，通过设定三维课程目标、筛选整合趣味运动与AI 资源、设计多元教学方法及整合线上线下资源，开发相关课程。实践中发现技术应用、师资能力、教学矛盾、个体差异等问题，据此提出加强技术支持、提升教师AI 素养、创新教学管理、优化个性化教学的建议。旨丰富体育教育理论，提升教学质量、满足学生个性化需求，为学校提供课程实践经验，推动体育教育创新。
版权 (c) 2025 姚锡钧 (作者) https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
生成式人工智能背景下构建大学生学术诚信新范式研究
生成式人工智能技术(GAI)的飞速发展和广泛应用正在重塑高等教育的学术生态。本研究系统分析了GAI在大学生学术研究中的应用现状及其对学术诚信带来的挑战,指出当前治理模式在技术滥用防范和伦理规范建设方面存在的不足。本研究提出构建以制度保障、技术赋能和教育引导为核心的学术诚信协同治理新范式。该范式强调通过清晰的 GAI使用分类指南提供制度约束，借助检测工具与规范使用辅助工具实现技术治理，最终通过系统化的 AI素养教育实现学术伦理内化。研究认为，这种多维度、动态协同的治理体系能够有效平衡技术赋能与学术规范的关系，为生成式人工智能时代的高校学术诚信建设提供理论参考和实践路径。
版权 (c) 2025 李玲 (作者) https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
第十五届全运会遗产“前置规划”赋能文旅可持续发展研究
为解决大型赛事赛后“场馆闲置、效应衰减”问题，采用案例分析、SWOT-PESTEL 矩阵、案例对比法等，以广州奥体中心“光伏 + 体育公园”、为案例，测算场馆文旅价值、分析内外部环境、验证“赛事-文旅”功能切换可行性。研究发现“前置规划”可避免资源浪费、促进文旅融合，两场馆改造方案具可行性但需应对运营风险。建议从政策、资源整合、品牌建设、人才培养四方面保障赛事遗产赋能文旅可持续发展，旨在为十五运会遗产可持续利用及粤港澳大湾区文旅协同发展提供路径。
版权 (c) 2025 周鸿璋 (作者) https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
产教融合视域下民办高校工科学生历史教育现状与实践路径探寻——以广东某民办高校工科院系为例
随着社会的发展，产教融合愈渐成为民办高校教育改革发展的重要方向，笔者在某民办高校工作中发现，该战略一定程度上挤占了工科院系的历史教育发展空间，本文以广东某民办工科院系为例，运用问卷调查法、数据分析法、访谈法等方式，分析探讨产教融合形势下工科学生历史教育现状与实践路径，以期为民办高校提升育人质量提供有益参考。
版权 (c) 2025 闫思妤, 杨静芸 (作者) https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
来华留学生课程思政和信息化改革实践研究——以安徽农业大学为例
随着中国高等教育国际化进程加快，来华留学生数量不断增加，但因文化差异和课程适应性等因素给高校教学带来一定的挑战。针对计算机类专业留学生，以具体课程为例，探索融合切合留学生实际情况的思政教育特色教学方法，通过结合有效案例驱动教学与实践教学，合理有效地运用信息技术、现代教育媒体、数字化资源进行教与学的双边互动，用信息化辅助教学，以提升留学生的专业素养和对中国国情的认知，着重于让其熟悉并了解中国国情和文化，培养既具备国际竞争力又知华友华的高素质人才。
版权 (c) 2025 祁钊, 陈庆伟, 李舒梅, 黄亮 (作者) https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
破壁与融合：人工智能时代“网络与新媒体”专业跨学科课程体系构建研究
随着人工智能技术快速发展与媒体融合持续深化，“网络与新媒体”专业课程体系应对行业转变显吃力。现有研究多指出课程内容滞后、学科壁垒、实践教学薄弱、产教融合不足等问题。立足人工智能的时代背景，本文围绕“网络与新媒体”专业跨学科课程体系建设展开探讨。本文先梳理分析现有研究文献，再构建以“破壁”与“融合”为核心理念的课程体系建设框架。该框架强调知识维度实现“横向破壁”，整合人文社科、数据科 学、智能技术三大知识模块；路径层面实现教学方法、师资队伍与实践平台的融合，运用项目驱动教学、双师型团队建设及产教协同生态共建，系统提升人才培养质量。研究目标为高校“网络与新媒体” 专业课程改革提供理论指导与实践策略，同时培养符合智能媒体时代需求的复合型、创新型人才。
版权 (c) 2025 王江荟 (作者) https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
文化记忆理论视角下瑶族“盘王节”符号融入英语课程的共同体意识培育研究
本研究基于扬·阿斯曼的文化记忆理论，探讨瑶族“盘王节”符号系统融入英语课程的路径及其对中华民族共同体意识培育的作用。通过分析盘王节的仪式符号、叙事符号和物态符号三种类型，揭示符号如何通过视觉再现与行为实践实现记忆固着与认同建构。外语课堂作为跨文化记忆场，可通过符号的再语境化（翻译、比较阐释）与多模态教学（视听资源、角色扮演）激活学生参与，促进瑶族文化记忆与普世价值的融合。最终构建“符号-记忆-认同”三元互动框架，强调从文化感知到价值内化的渐进路径，为外语课程深化文化认同、凝聚共同体意识提供理论与实践支持。
版权 (c) 2025 向丽霞, 万梅 (作者) https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
数字媒介中“模糊交互”设计对用户探索行为的引导机制研究
当前数字产品中的模糊交互元素越来越多，但是用户在面对模糊信息的时候会陷入困惑、误操作等情况，缺少引导就是关键问题。从引导机制入手，探究如何利用模糊交互中的设计细节，诸如模糊提示，隐性路径之类，去引导用户主动参与到操作之中。“模糊交互”在本研究里指的是界面中非明确的、半提示的设计状态，研究重点是如何让这种模糊状态下场景引导更有方向、更有效果。数字媒介里的模糊交互设计通过适度的不确定性，可以激起用户的好奇心以及探寻愿望，进而加强用户的参加感和满意程度，借助探究怎样用模糊设计来引领用户行为，就可以在实际应用当中改良数字产品互动效果，改进用户的自我发觉与行为引导，在体验过程中维持较高的互动性与趣味性。针对模糊交互设计中的引导机制展开研究，这有益于设计出更为契合用户自然探索习惯的界面，尤其是在复杂的数字平台当中，借助恰当的模糊信息表现形式，可以更好地引导用户一步步深入下去，防止过度引导带来的不良后果，进而做到更精细，更有温度的设计。
版权 (c) 2025 李扬 (作者) https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
脑卒中后轻度认知障碍患者认知康复的研究进展
主要阐述脑卒中后轻度认知障碍患者认知康复的研究进展，包括轻度认知障碍的影响因素、认知康复的研究现状、常用的临床认知康复干预方法并就认知康复现状问题提出建议，旨在为开展适合我国脑卒中后轻度认知障碍患者的认知康复模式提供参考依据。
版权 (c) 2025 李菁, 褚迎琳, 姜浩男, 李春颖 (作者) https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
问道-明德-力行：解释学视域下《道德经》说理路径对地理课堂教学的启发研究
中国优秀传统文化是中国教育思想的重要养分。《道德经》作为传统文化的经典代表，其教育思想和说理路径与地理教学追求规律阐释、核心素养培育的目标高度契合。研究以伽达默尔解释学为理论视角，解析《道德经》说理路径并以“区域分异规律”为具体教学案例，阐明其在地理课堂的应用方式。提出四点核心建议：一是以地理现象为核心构建“现象先行”认知导入；二是以地理规律为导向设计“问题链驱动”推导环节；三是依托家乡地理资源开发“家乡联结”实践任务；四是以地理单元核心规律为纽带设计“规律贯穿”教学逻辑。“问道-明德-力行”这一源自《道德经》说理路径的教学思路，不仅为优化地理课堂教学提供了关键启发，也为践行科学性与思想性相统一的教学原则、探索优秀传统文化与跨学科教学的融合提供了重要参考。
版权 (c) 2025 杨开路, 陈金泉, 毛翰臣, 赵继涛 (作者) https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
人工智能赋能药物制剂技术课程“理实一体化”教学改革探索
面对制药工业4.0 时代智能化转型对高素质技术技能人才提出的新要求，传统高职药物制剂技术课程在理论教学抽象、实践成本高、理实融合浅层化等方面面临严峻挑战。本文基于国家人工智能赋能职业教育的政策导向，系统探索了人工智能技术在高职药物制剂技术课程“理实一体化”教学改革中的应用路径。通过构建以“AI 全链条赋能”和“产教深度融合”为核心的教学框架，融合智能问答助手、生成式内容、虚拟仿真与数据分析等关键技术，提出“虚实联动、数据驱动”的三阶进阶教学模式，并配套开发智能化资源与动态评价机制。研究旨在实现理论教学从抽象向直观、实践教学从高成本低反馈向高频次精准化的转型，有效提升学生的理论认知深度、操作规范性与工艺优化能力，为高职药学类专业智能化教学改革提供可借鉴的实践范式。
版权 (c) 2025 潘登, 张菀鑫, 宋云旨 (作者) https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
基于OBE理念下的《字体设计》课程思政教学研究
当前各高校正积极推进思政教育与专业课程教学的融合，旨在让学生在掌握专业知识与技能的同时，潜移默化接受理想信念、价值理念和优良传统的教育熏陶。近年来，应用型本科高校秉持OBE教学理念开展课程教学，相较于传统教学理念，其在思政教学思路、思政元素挖掘与融入方面更具灵活性，且在个性化人才培养上更具优势。本文以视觉传达设计专业的《字体设计》课程为研究对象，借助艺术设计学科在课程思政教学及文化育人方面的专业优势，基于OBE教学理念，探索并研究课程的思政教学改革与实践，以期为视觉传达设计专业课程思政教学提供有益参考，更好地服务于课程教学实践。
版权 (c) 2025 谢宇 (作者) https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
新医科下地方医学院法医“专创思”融合教育探索
在“新医科”建设背景下，地方医学院校亟需推进专业教育、创新创业教育与思想政治教育(“专-创-思”的深度融合。本研究以包头医学院法医学专业为例，针对传统培养模式中“技术思维固化-伦理教育虚化-知识更新迟滞”三重矛盾，构建“四位一体”育人体系:课程体系上，通过“校行联动”动态机制将电子数据鉴定等新型案例转化为教学资源，创设“伦理冲突情境化”教学模式，形成“需求导向”双创培育路径;教学模式上，基于具身认知理论构建“三维联动”范式，以项目驱动、问题导向、案例沉浸与翻转课堂实现“专业筑基-创新驱动-价值引领”协同育人;实践平台上，依托司法鉴定中心打造“法治剧本杀”情境教学场域，通过“四维联动’培养体系与“三级进阶”跨学科项目培育创新生态:师资建设上，建立“双师双能型”教师动态培养机制，形成“行业浸润-产教协同-导学共生”赋能路径。实践表明，该体系使课程内容与行业标准同步周期缩短 40%，双创成果转化率提升2倍,双师型教师占比增至 50%,学生技术迁移能力与职业价值认同显著增强。研究创新提出“医.工-理-法”跨界知识架构与“案例映射法”价值传导机制，为医学交叉学科人才培养提供了“问题驱动-能力进阶-伦理内化”的可复制范式，对服务法治社会建设具有重要实践价值。
版权 (c) 2025 卢双, 张竹强, 张旭, 穆耀强, 王晓霞, 杨美霞 (作者) https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
基于认知发展理论的高中物理《向心力》教学实践与反思
本文以皮亚杰认知发展理论为指导，针对高中物理《向心力》教学中概念抽象、学生理解困难的问题，设计“情境导入-实验探究-数据建模-应用迁移”的教学流程。通过优化实验方案、引入数据拟合技术，将抽象的效果力概念具象化，帮助学生构建从感性认知到理性分析的思维路径。选取高一年级2个平行班开展对照教学，结合量化测试（信效度检验、t检验）与质性访谈评估教学效果。结果显示，实验班在知识掌握（平均分54.2vs51.8）、应用能力（平均分31.5vs25.7）及综合表现（平均分85.7vs77.5）上均显著优于对照班（p<0.05），且学生科学思维与学习兴趣明显提升。研究表明，该教学模式能有效突破教学难点，但在学生全员参与度与实验时效性方面仍需改进，可为高中物理动力学模块教学提供参考。
版权 (c) 2025 唐霞, 关锋 (作者) https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
游戏直播内容合规性研究——基于职业教育教学改革视角
近年来，随着游戏直播行业的快速发展，内容合规性成为支撑行业可持续发展的根基。本文结合《网络主播行为规范》中关于游戏直播方面的政策要点，分析知名游戏主播负面典型案例，指出当前主播存在的内容合规意识不足的问题。针对高职院校游戏直播课程教学设计中内容合规模块权重低的现状，提出构建“政企校三位一体”培养体系。研究成果为游戏直播行业健康发展与职业教育教学改革提供理论参考。
版权 (c) 2025 白俊林 (作者) https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
美育视域下高校公共音乐课学生歌唱能力评价体系构建研究
随着美育在教育体系中战略地位的提升，高校公共音乐课程的评价改革成为实现美育目标的核心环节。针对传统评价中“重技能、轻素养”“重结果、轻过程”的弊端，本研究旨在构建一个以美育为导向、科学有效的高校公共音乐课学生歌唱能力评价体系。研究综合运用文献分析、理论推演及专家咨询法，经过多轮指标筛选与权重确定，最终构建了一个涵盖歌唱基础能力、艺术表现力、审美与文化理解、创新与实践四个维度，包含10个二级指标及若干观测点的多层次评价体系，并明确了各维度的权重分配。该体系的特点在于将美育的抽象目标转化为可操作、可测量的具体指标，实现了从单一技能评判向综合素养评价的转向。研究详细阐述了体系的构建理念、方法论、指标内涵及操作方式，论证了其在引导教学方向、促进学生全面发展方面的潜在价值，为高校公共艺术课程的评价改革提供了系统的理论模型和框架支持。
版权 (c) 2025 申阳阳 (作者) https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
随着游戏产业的兴起与壮大，各院校掀起了开设游戏引擎类课程的热潮，但传统的教学模式已经难以满足行业的需求。本文以游戏引擎教学为例，构建融合人工智能前沿技术的课程体系，探索新型教学方法，培养学生分析问题和解决问题的能力，强化学生实际动手能力，利用游戏引擎类课程能吸引广大学生的特点，结合AI赋能开展教学改革探索取得的成效给其他课程提供一些参考。
版权 (c) 2025 肖凌俊, 张俊, 刘维 (作者) https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
基于立德树人的高职院校就业指导与思想政治教育协同育人研究
本文立足于“立德树人”根本任务，聚焦当前高职院校就业指导与思想政治教育二者协同育人的内在逻辑、现实困境与实践路径。研究分析了两者协同的内在逻辑、现实困境，并从协同机制、课程体系、师资队伍、评价体系四个维度，提出促进二者深度融合、协同育人的具体策略，旨在提升高职院校人才培养质量，实现学生更充分更高质量的就业与全面发展，为高职院校实现德技并修的人才培养目标提供参考。
版权 (c) 2025 谭晓明 (作者) https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0